班主任工作面面观

    班主任在思想教育中，必须关注细节。成也细节，败也细节。小学教育的特殊性要求班主任特别要关注教育细节。班主任既要有“宏观”的本领，又要有“微观”的能力，钱老师深知这一道理，所以他在日常思想教育中，很好注重细节。他能在学生情绪微小的变化中，捕捉教育契机；能在学生作业本的泪痕中，发现教育话题；能在学生言行举止的细枝末节中，巧妙设计教育方案，等等。班主任就应当具备这样的职业敏感性和施教细致性，善于“明察秋毫”、“体察入微”，发现细节，透视细节，解剖细节，研究细节，及时耐心地实施教育，就能防患于未然，催新生于萌芽，使思想教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境。 

    钱本殷，福建省特级教师，中学不错教师，全国很好教师，福建省小学语文教学专业委员会理事长。在福州实验小学从教四十年，从多方面研究小学教育教学，发表思想教育、阅读、作文、写字论文数十篇二十余万字，论文代表作有《先写·后评·再改——小学作文教学模式探微》、《明理·激趣·授法·导练——指导高年级学生学习修改作文试步》、《小学写字教学之我见》；出版《硬笔正楷书写技巧》、《赠言集锦硬笔字帖》、《小学毕业生语文训练指南》、《小学毕业班学生作文训练指南》、《课堂作文》、《新作文》、《好作文聊出来》、《班主任工作艺术》等多部著作；做过讲座近300场次，曾为大学书法兴趣班传授书法知识与技巧，福建教育之窗多次播映过他的写字知识与写字教学录像，其中《怎样进行毛笔字教学》曾被中央教育台选播；32年兼任班主任工作，所任教学班多次获得优选集体荣誉称号，曾获得全国很好中队的称号，多次被评为市优选班主任，获福建省很好班主任称号：《福建教育》杂志曾以《三山闽水桃李园寒来暑往育苗情》为题做过专访报道。 

序
一、班集体建设艺术
1.在鲜红的奖旗上签名＼1
2.红花，该给谁戴上＼4
3.“静”字的效应＼8
4.班级“新闻110”＼10
5.锅不热，饼不贴＼12
6.欢迎你，新同学＼15
7.笑声――微妙的信号＼18
二、班级活动艺术
1.开展找“镜子”、夸“镜子”活动＼21
2.寓教育于游戏之中
――保护眼睛的班会教育活动＼25
3.呜！红领巾号专列开动了＼28
4.办报，绽开智慧之花＼32
5.编书，闪烁着创造的火花――语文实践活动尝试＼35
三、班级干部培养艺术
1.好花也要阳光沐浴＼40
2.“老干部”落选之后＼43
3.“角色”培养的尝试＼46
4.设立干部评议角＼50
四、表扬的艺术
1.表扬，要讲究技巧＼54
2.“看服”，是一着妙棋＼59
3.教育，莫错失良机＼62
4.表扬不能走过场＼64
5.巧借榜样来施教＼68
6.“今日之星”亮闪闪＼71
五、批评的艺术
1.批评，是一门学问＼73
2.开锁的启示＼78
3.巧妙转移注意力＼82
4.当黄色书刊泛滥时＼84
5.纠错，也可谈笑风生＼87
6.清除“杂草”不伤“苗”＼90
7.避其锋芒，以柔克刚＼93
六、 引导学生自我教育的艺术
1.启发学生自我教育＼95
2.辞职风波＼98
3.点燃学生求上进的激情＼102
4.巧用身边“活”的教育资源，促其反思＼105
5.让学生体验“雪中送炭”带来的成就感＼108
七、爱的艺术
1.在心灵上耕耘＼111
2.爱，融化了一颗冰冷的心＼114
3.一枝一叶总关情＼117
4.一块蛋糕显真情＼120
5.有爱，朽木也可雕＼123
6.宽容也是一种爱＼125
7.爱心，开启闭锁的心灵＼127
8.一次特别的演出＼130
9.保密，保护的是自尊心＼132
八、教育的细节处理艺术
1.“冷处理”与“热处理”＼135
2.看准“火候”巧添“煤”＼138
3.我和学生同练字＼141
4.我和学生比早起＼143
5.我只添了一笔画＼146
6，找准培养毅力的突破口＼148
7.且慢发火＼151
8.谎言，也有美丽的一面＼153
9.巧用事实来说理＼156
10.细微之处总关情＼158
九、家校联系艺术
1.架通心灵的桥梁＼160
2.作业本上的泪痕＼163
3.家访邀请信＼166
4.抓住家访的“火候”＼169
5.家校联系的纽带――《家校通讯》＼172
十、班主任修养艺术
1.班主任自身的修养＼175
2.班主任的语言艺术＼179
3.多问？巧谈？善观？深思＼183
4.童心？童趣？童思＼186
5.收到尖锐的批评信之后＼189
6.批评错了之后＼192
十一、 附录
教育随笔＼194
1.未成曲调先有情＼194
2.上好接班见面课＼197
3.到社会中去鉴别真、善、美＼201
4.“诗教”的尝试＼205
5.日记――了解学生的窗口＼208
6.座右铭――学生的镜子＼210
我的教育碎语――我与学生同成长＼212
记忆之页――不署名的礼物＼217
后记
闯出新路有明珠