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内容简介

本丛书以叙事方式展现教师成长的内心自白，描述教师研究的行动过程，记录教师日常的心灵故事。通过“教育自传、研究叙事和田野笔记”三大板块展现教师的阅读史、研究史和个人精神成长史，以个案叙事体现厚重的教育思想和新课程理念，文本具有研究性、可读性、真实性和启示性。该丛书不仅仅是一本技术性和实践性的个案集，更是一本教师心灵发育和个体成长的智慧宝典。它告诉我们：真正好的教学不能降低到技术层面，而是来自于教师的自我认同与自我完善。

作者简介

丛书主编：
肖川，1963年生，湖南望城人，教育学博士，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授，英国教育哲学协会会员；北京师范大学校课程中心“很好教师与教育专家合作论坛”首席专家；北京师范大学生命教育研究中心主任；教育部“十一五”规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”首席专家；我国生命教育领域的开拓者之一。

黄超文，1954年生，湖南宁乡人，研究生学历，硕士学位。湖南省特级教师，研究员，硕士研究生导师。湖南省教师发展中心主任，湖南省教师教育学会常务副会长兼秘书长。全国知名的学校体育与健康、教师教育理论与实践专家。

执行主编：
罗炜，1969年生，湖南长沙人，中学不错教师，教育硕士。教育部艺术课标研制组和修订组核心成员。出版的专著《好家长是这样炼成的》获湖南省第三届很好社科读物推荐，《艺术教师的成长与研究》获湖南省第三届基础教育教学成果奖和长沙市很好社科成果奖。

龚明斌，1970年生，湖南南县人，中学语文不错教师，教育硕士。湖南省中小学教师发展中心资源部主任，湖南教师教育学会常务理事、班主任工作专业委员会常务副理事长兼秘书长。主要研究领域：教育管理、教师教育、中小学德育。

总序：不懈的追求(肖川)
上篇：美术教师成长的基本理念
第一章美术教师成长的意义和方向
第二章美术教师成长的内容和方式
第三章美术教师成长的主要途径
第四章美术教师成长的经验策略
第五章美术教师成长的评价标准
下篇：美术教师成长的个案叙事
第一章初任教师成长个案
第二章骨干教师成长个案
第三章专家教师成长个案

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