小学数学课堂教学细节处理艺术--聚文网

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内容简介

成功的教学离不开精彩的课堂细节艺术处理。课堂细节艺术处理是透视教学理念的放大镜。关注课堂细节艺术处理，就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注我们的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注课堂细节艺术处理，也是追求教学的合理化、智慧化、准确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。只有关注课堂细节艺术处理，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，提高教学质量。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。教师在教学过程中敏锐地捕捉细节信息，挖掘和构建细节、精心的艺术处理细节，使教学细节有效生成课堂教学价值。有效处理传授知识与培养能力的关系，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下的主动的富有个性的过程。处理好教学细节，使教师更好地尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能培养学生掌握和运用知识的态度和能力的氛围，使每个学生都得到充分的发展。处理好教学细节，使师生的知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观，以及生活经验、行为规范等，通过广泛的信息交流实现互动、沟通、影响、补充，进而能创造师生交往、共同发展的互动的教学关系，构建和谐、民主、平等的师生关系。

体现在课堂中的新理念
1.那个抛花片的学生
2.失误不是错误
3.就不让你说
4.刚学，错了很正常！
5.勃发数学的魅力
6.让她慢慢来
7.倾听学生真实的声音
8.给我一个更正的机会
9.寻找“慢羊羊”转变的契机
10.不要“冷落”了课本
11.呼唤失落的人文关怀
12.为教学而教学
13.教学要有“度”
14.将问题进行到底
15.万能的盘子
16.让“生活经验”在“数学活动”中生长
17.为猜测而猜测
18.模糊数学不能模糊教
融会在教学中的新方法
一、创设情境细节处理艺术
1.分类准备数学活动材料
2.让“进率”上墙
3.创设“实用”的教学情境
4.好的开始是成功的一半
5.不可忽视的“读”
二、自主探索细节处理艺术
1.追寻错误操作的根源
2.让操作支撑算理理解
3.让细节成就精彩
4.让错误亦“美丽”
5.跳出规律找规律
6.这个比喻好！
7.咱们来扩大成果！
8.不走寻常路的他
9.小组合作学习时谁先做？
10.倒过来推，柳暗花明！
11.让10分钟变成2分钟
12.体验≠感悟
13.例题的解法要不要全展示？
14.请再复述一遍
三、练习拓展细节处理艺术
1.学生做作业，你在干什么？
2.说话要有理有据！
3.眼见未必为实！
4.作业本上的脑筋急转弯
5.拿着图形复述
6.让学生爱上作业
7.“画蛇”何妨“添足”
8.0虽小，却一个也不能少！
9.精彩的一天26小时，你知道吗？
10.这样的题目有意义吗？
四、评价反馈细节处理艺术
1.老师给你们介绍一种新方法
2.教师出示答案的时机
3.此想法，非长久之计！
4.适合自己的才是最好的！
5.老师的观点是
6.妙用结束语
7.对“以后探讨”的探讨
后记

小学数学课堂教学细节处理艺术

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