教育与强制,教育自由的界限--聚文网

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内容简介

本书主要分四部分：教育自由的理解——自由——教育自由——不同的教育自由观；提出教育自由的限制原则以及实现教育自由的条件保障以及在提出教育自由面临挑战的问题

作者简介

1963年生，教育学博士，教授，现工作于安徽师范大学教育科学学院，主要研究方向为教育哲学、基础教育改革研究。发表论文50余篇，代表作有《论有效教学的正当性》（《教育研究》）、《启发式教学的“中外”与“古今”》（《华东师范大学学报（教育科学版）》）等，编著有《基础教育改革研究》（安徽人民出版社》、《名校长办学思想研究》（东方出版中心）等。

前言1
导论
一、为何是教育自由？
二、理性探索的价值
三、教育自由的思想脉络
第一章理解教育自由
一、“教育自由”作为概念
二、理解“教育自由”的意蕴
三、两种自由概念与教育
第二章权利观念语境下的教育自由
一、权利、自由与教育
二、教育与自由的可能冲突
三、从强制过渡到自由的策略选择
第三章教育自由的合理性辩护
一、教育自由的价值诉求
二、平等、正义与教育自由
三、责任、秩序与教育自由
第四章儿童基本的教育自由
一、基本的教育自由之要素分析
二、教育自由之过度与缺失
三、基本的教育自由对教育者的要求
第五章教育自由的限度
一、教育自由的限度及其正当性
二、教育自由限制的原则
三、基于自由精神的教育强制
第六章走向实践形态的教育自由及保证
一、教育自由走向实践形态的可能性
二、教育自由走向实践形态的两个条件
三、教育自由走向实践形态的制度保证
结语：教育自由提出的挑战
一、教育自由与可能的“恶”
二、教育者的“教育自由”问题
三、教育自由与自由教育的关系问题
参考文献

教育与强制,教育自由的界限

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