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编辑推荐

本教材充分考虑教育改革对教师信息化教学能力的要求，同时又遵循师范生的特点，为实现教育技术公共课的教育目标，力图在结构上尝试有别于传统教材的新模式，将课程内容分为活动篇、讲座篇以及资源篇三大部分。活动篇:这是本教材内容教学展开的主线。我们提炼了中小学教师开展信息化教学动时需要面对的场景，以实践逻辑为线索，将课程内容转换为多样化的课堂教学活动步骤，使师范生能够通过“模块一活动一步骤＂的学习序列达到课程的学习目标。讲座篇：为保证活动篇线索的清晰化，本教材将需要师范生重点掌握的专题知识放到了讲座篇。这些讲座与具体的活动模块环环相扣，为师范生开阔视野、桥接理论与实践两个维度、掌握实用方法和模式提供了充分的支持。资源篇:资源篇主要提供与本教材任务完成相关的案例资源、技术使用指南以及其他相关资源。每一个资源均经过精心挑选，与活动篇的内容联系紧密。

内容简介

本书主要内容是: 了解教育技术课程的学习内容与要求、构思项目任务、设计学习过程、设计学习评价、展示并评价作品等。本书基于教师教育课程标准的理念编写, 案例丰富, 可读性强, 是一本质量较高的教材。教材第二版遵循“有合适技术支持的教育过程与教育资源”和“设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践”等理念, 在各个章节的修订过程中, 特别注意贯彻混合式学习的理念、学教并重的教学设计和绩效技术在教育与培训中的应用内容, 力图反映新技术及其在教育和培训中的应用模式和方法, 并介绍了当代关于信息技术与课程整合研究的在项目式学习和动手操作等最新成果。

作者简介

闫寒冰，博士、教授，华东师范大学网络教育学院院长。著有《学习过程设计》、《信息化教学设计——量规实用工具》、《远程教学设计》等。

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