教育的彼岸（一）：走向现代教育

本书以教育的现代化为逻辑主线，聚焦教育现代化的本质与教育强国建设、基础教育优质健康发展、推进教育公平等宏观议题，结合中小学教育管理实际进行了深入分析。第一编从教育现代化的本质、内容、推进路径等方面，系统阐释了如何理解和推进教育现代化。第二编从基础教育的地位、基础教育在教育强国建设中的作用、均衡化的基础教育公共服务、基础教育质量提升、基础教育教学成果评价等方面，论述了如何推进基础教育优质健康发展。第三编从宏观公平与微观公平两个层面阐释了教育公平的内涵及推进路径。本书论述清晰，深入浅出，为读者阐述了什么是现代教育、如何构建现代教育。

褚宏启，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授，国家督学，中国教育发展战略学会副会长。曾任北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学教育学部党委书记、教 育 部小学校长培训中心主任、北京教科院副院长、河北省教育厅挂职副厅长、北京开放大学校长等职。主要研究领域为教育政策与法律、教育管理、外国教育史等。代表性著作有《教育现代化的路径》《教育发展方式的转变》《论教育法的精神》《走向校长专业化》《杜威教育思想引论》等。

目？ 录 第一编 教育现代化要有灵魂接地气 1 往事并不如烟:过去40年的社会与教育 3 走向现代化2.0:未来40年的社会与教育 6 教育现代化的灵魂是现代精神 9 教育现代化要接地气有灵魂 12 教育现代化长什么模样 16 救救孩子:人道性是教育现代化的首要特征 19 五四精神与教育现代化 22 制度为什么重要:教育法治化与学校制度建设 25 我们需要有实效低成本的教育国际化 28 为教育信息化找到精神家园 31 为信息技术找到灵魂 36 基础教育如何进行数字化转型 41 21世纪劳动教育要有更高立意和站位 44 何谓“教育强国” 47 我们需要什么样的教育现代化与教育强国 50 中国教育现代化的几个关键问题 60 推进教育现代化: 如何从“表面”走向“本质” 63 《中国教育现代化 2035》的关键词与问题域 71 穿越百年 杜威归来 78 第二编 基础教育如何健康优质发展 85 要重视基础教育的基础地位 87 改造我们的教育 90 中国基础教育现代化的六个关键问题 93 基础教育健康发展要处理好几个关键问题 102 建设教育强国, 基础教育何为? 105 教育自信与教育自强: 客观冷静看 PISA 2018 108 供给优质均衡的基本公共教育服务 112 提升教育质量需解决的关键问题 115 新型城镇化引发的基础教育变革 125 教育改革成败不可简单判定 137 基础教育教学成果奖评选谨防走入误区 141 第三编 扎实推进教育公平 147 教育公平升级换代:更加关注结果公平与教育质量 149 深究“机会均等”:实质机会比形式机会更重要 153 社会竞争需要什么样的早期教育公平 157 教育的补偿性公平: 让教育惠及穷人 161 关注与推进“差异性公平” 165 推进教育公平要聚焦弱势群体 169 推进微观教育公平:班主任能做什么 177 推进微观教育公平:科任教师能做什么 181 捍卫考试公平 184 以城乡一体化思维推进城乡义务教育整体发展 188 县中振兴需强化市级政府统筹 198