中小学实验教学指导与创新案例：小学科学

实验教学是国家课程方案及课程标准中重要的教学内容，同时也是培养创新型人才的重要渠道。为落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》及《教 育 部关于加强和改进中小学实验教学的意见》等相关要求，提高教师实验教学水平，加强中小学科学教育，依托全国中小学实验教学说课活动，中国教育装备行业协会集合各地实验教学的专业学家组成编写团队，立足学生学科素养的培养，严格依据新课程标准编写，以“理论+实践”的编写理念，探索新形势下实验教学的设计理念和改革创新之路，并精选第八、第九届全国中小学实验教学说课活动获奖案例，佐以专家点评，多维度指导实验教学设计，助力实验教学改革创新。

【目录】 第一部分小学科学实验教学设计原则与理论指导 001 政策背景介绍 ...........................................003 新课标对小学科学实验教学的要求 .....................................................004 (一)小学科学课程的性质决定实验教学的重要性 ..................................004 (二)小学科学课程的理念决定实验教学的必要性 ................................. 004 三、小学科学实验教学的理论基础 .................................................... 005 (一)建构主义学习理论...................................................................... 005 (二)维果茨基的“最近发展区”理论.......................................................007 (三)“从做中学”的教学思想.................................................................008 四、小学科学实验教学的教育价值.......................................................010 (一)有利于培养学生的科学核心素养....................................................010 (二)有利于提高学生的动手能力 .........................................................011 (三)有利于提高学生的学习兴趣 ......................................................... 012 五、小学科学实验教学在核心素养中的体现 .........................................012 六、小学科学实验教学设计的现状与问题 .............................................014 (一)数据收集烦琐，难以分析比较 .......................................................014 (二)“暗箱”隐蔽，难以联想感知 ..........................................................014 (三)操作流程混乱，难以有效落实........................................................015 (四)研究问题抽象，难以具象描述........................................................015 (五) 材料滞后单一，难以服务于观察....................................................015 七、小学科学实验教学的问题改进策略与设计思路 ................................016 (一)小学科学实验教学的问题改进策略..................................................016 1.运用直接对比，让烦琐数据现象化 ....................................................016 2.借用直观技术，让实物“暗箱”透明化..................................................017 3.引用微课资源，让操作流程直观化 ........................................018 4.巧用模型模拟，让抽象问题具象化 ........................................018 5.利用生活废品，让实验材料丰富化 ........................................019 (二)小学科学实验教学设计思路........................................020 1.小学科学实验教学设计遵循的原则 ........................................020 2.小学科学实验教学设计思路 ................................. 021 第部分实验教学创新案例 ........................................041 《太阳的位置和方向》实验教学创新案例........................................043 《空气能占据空间吗》实验教学创新案例........................................048 《我们来做“热气球”》实验教学创新案例........................................054 《水结冰了》实验教学创新案例........................................062 《磁极间的相互作用》实验教学创新案例........................................066 《点亮小灯泡》实验教学创新案例..................................................071 《影子的秘密》实验教学创新案例..................................................077 《一些东西振动时会发出声音》实验教学创新案例...........................082 《声音是怎样传播的》实验教学创新案例........................................089 《我们的消化》实验教学创新案例 .................................................094 《观影追日》实验教学创新案例 ....................................102 《“蚕的一生”智能观察》实验教学创新案例 ................................... 124 《用水计量时间》实验教学创新案例.............................. 132 《探究蜡烛燃烧时产生的变化》实验教学创新案例........... 137 《让小车运动起来》实验教学创新案例........................... 146 《滑梯与摩擦力》实验教学创新案例 ..............................156 《光是怎样传播的》实验教学创新案例...........................168 《光与色彩》实验教学创新案例 ................................... 174 《能量从哪里来》实验教学创新案例.............................. 182 《热在金属中的传递》实验教学创新案例........................189 《热在水中的传递》实验教学创新案例........................... 197 《胡萝卜与杠杆》实验教学创新案例.............................. 205 《电铃响叮当--探究影响电磁铁磁性大小的因素》实验教学 创新案例...................................................................... 223 《植物的养分》实验教学创新案例................................. 231 《自制日地月模型一探究日食现象》实验教学创新案例 ··· 243 《变化的月相》实验教学创新案例....................................250 《数星星》实验教学创新案例..........................................257 第三部分结语\\265 实验教学改革关乎科学教育优质发展，任重道远...............267