走向自我与社会教育戏剧的育人之道--聚文网

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内容简介

本书立足中西教育话语中的教育戏剧概念，全面而深入地阐释了教育戏剧的发展历程、发展现状及其未来发展方向。首先，基于教育学立场，从两个层面来界定和阐述教育戏剧的“育人之道”，一是立足于道的第一层含义一道路和途径，把教育戏剧视为学生走向自我和走向社会的独特途径；二是基于道的第二层含义一方向和路标，将重返人文视作教育戏剧未来育人新图景的方向和路标。在此基础上，结合具身认知理论和符号互动理论，从自我和社会两个维度来揭示教育戏据剧独特的育人方式和育人价值。从具身认知视角，提出了教育戏剧是一种重要的具身学习媒介，并深入剖析了教育戏剧在培养学生的人格、情感、价值观等自我内在素养方面能发挥独特影响；在符号互动视域下，聚焦于探究教育戏剧在培养学生社会性认知素养和社会行动力等方面的独特力量。最后探时了教育戏剧的未来发展走向，提出重返人文应是教育戏剧在人工智能时代的育人新取向。

绪论
第一节研究问题之缘起
第二节核心概念分析与界定
第三节已有研究视域及问题域
第四节研究的逻辑理路
第一章天然联姻：戏剧与教育的相遇
第一节对“戏剧”基本意涵的考察
第二节共同的意趣：教育与戏剧联姻的基础
第三节帷幕开启：教育戏剧的理论源流及在中国发展的考察与审视
第二章走向自我：具身认知理论视角下教育戏剧育人的基本路向
第一节认知理论的范式变革
第二节从“离身”到“具身”的教育理念转向
第三节具身认知理论中的教育戏剧
第四节具身学习理论取向中教育戏剧的育人方式
第三章走向社会：符号互动理论视域中教育戏剧的育人路径
第一节教育戏剧的符号性
……

走向自我与社会 教育戏剧的育人之道

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