国际法的未来

本书是一部从宏观建构到具体问题的各个角度探讨靠前法的存在方式与发展方向的文集。本书共11个版块，涉及外层空间法的过去、现在与未来，靠前投资条约保护了谁——投资者的“条约选购”问题研究，论南海U形线的合法性等靠前法方面的内容。

外层空间法的过去、现在与未来
一、外空活动与外层空间法的源起
二、从《外空条约》到《月球协定》：一个时代的缩影
三、围绕有关联大决议的激烈争论：从硬法到软法的过渡时期
四、国家空间立法浪潮的崛起：外空活动发展的必然产物
五、“外空软法”的大量出现：理想与现实的妥协
六、结束语
追随恩师的脚步
国际投资条约保护了谁——投资者的“条约选购”问题研究
一、“条约选购”的途径：转投资与返程投资
二、“条约选购”的基础：对中间公司、间接股东的条约保护
三、国际法对“条约选购”的限制：揭开公司面纱与善意原则
四、国家对“条约选购”的条约控制
五、结语：“条约选购”问题的务实立场
恩师二三事
论南海U形线的合法性
一、近年来国外对南海U形线的质疑
二、U形线的产生具有国际法依据
三、U形线不违反《公约》和习惯国际法
四、他国不知悉不能否认U形线的合法性
五、结论
我爱我的老师
更加公平的国际经济法：贸易和投资领域的新发展
一、经济实力国际对比变化与公平的国际经济秩序
二、公平价值导向下贸易法的新发展
三、公平价值导向下投资法的新发展
四、结语
国际投资设业权基本问题研究
一、国际投资设业权的观点、规定、案例及其评析
二、国际投资设业权的性质
三、国际投资设业权与有关权利的区别
骄傲与感激
国有企业适用国际投资准入阶段国民待遇的特殊问题研究
一、国际投资准入阶段国民待遇原则的概念及条约实践
二、国有企业的概念及其特殊性
三、国有企业作为东道国企业适用准入阶段国民待遇的分析
四、国有企业作为资本输出国企业适用准入阶段国民待遇的分析
五、结语
不忘初心——记我与车丕照老师二三事
论绿色发展背景下的新知识产权利益平衡机制
一、“环境友好技术”知识产权保护困局：激励还是壁垒
二、绿色发展知识产权保护无力的原因分析
三、绿色发展知识产权利益平衡机制的新格局
四、实现绿色发展新知识产权利益平衡机制的具体措施
五、结语
君子如玉
国际法何时能发挥作用
导论
一、演变中的观点
二、具备自我执行力的国际法
三、能成功自我执行的要素
四、国际贸易法
五、国际法的其他领域
六、国际法的国内承诺理论
七、结论
甲子风华今扬帆
国际法中的经济“危急情况”
一、危急情况和其他法律领域的相关概念：潜在的教训
二、国际习惯法上的危急情况作为抗辩事由
三、“危急情况”及投资语境下的相关问题
四、结论
国际法的未来
一、导论
二、关于国际法未来的不同观点
三、国际法未来的未定性及可塑性
四、我们期待的国际法未来
五、国际关系法治化的实现路径
六、结论
不一样的老师
Taking International Standards Seriously：International Standards as Global Public Goods in the Multilateral Trading System
Ⅰ.Introduction
Ⅱ.International Standards as Global Public Goods
Ⅲ.The WTO Jurisprudence on International Standards： From ECSardines To US—Tuna Ⅱ
Ⅳ.A Distinctive Pathway for the Development of Global Administrative Law
Ⅴ.Conclusion
从基础概念开始

缘起与说明这是一部从宏观建构到具体问题的各个角度探讨国际法的存在方式与发展方向的文集。所有文章的作者都是车丕照教授的弟子。我们用这样一本书来向车老师报告学习的近况，为车老师献上一份祝福。车老师自1986年从教于吉林大学，1999年转到清华大学任教，至今在大学讲台上耕耘三十余年了。在这三十多年间，车老师言传身教，以行动的力量、榜样的力量带领学生自强不息、持续前进。本书的作者，有些是他在吉林大学指导的研究生，有些是他在清华大学指导的研究生。还有他在吉林大学教过的学生，车老师任教清华又追随其继续攻读学位。车老师留给我们最深的印象是在学术上的认真，锐意进取。他无论是参加学术会议、进行学术报告，还是撰写学术论文、学术著作，都带着这股认真的精神和不敷衍的态度。所以，每次读他的文章，都会感觉到新的观点、新的提法。曾经有一家很有名的出版社约请车老师写一本国际经济法的教材，车老师说，我已经出了几本国际经济法的教材了，最近没有什么新的见解，近期就不再出了吧。从这个小例子就能看出来，车老师在学术上的严于律己，努力求新的精神。对于学术观念和术语的批判审视，对理论判断上的不断思索创新，这种对自身的严格要求始终指引着我们这些在教学研究岗位的学生们。车老师在教学上的宽容温厚也为人所称赞。虽然车老师在课堂上并不经常笑，但是和蔼谦逊，对于学生提出学术活动或者其他学生活动的要求，只要时间许可，都尽量答应。车老师很少批评学生（但不是从来不批评），但是他会通过说明什么才是好的学习态度、什么才是好的研究，让学生知道理想是什么，如何能达到。车老师对于学生的进步总是非常关心，努力为学生的发展提供帮助。这种对学生的无私的爱与帮助也无时不刻地指引着我们讲课的方法和指导学生的态度。车老师在生活上的淡泊从容也给我们留下了深刻的印象。车老师对于生活的要求并不高，从来没有特别显示生活品味的方面，无论是衣食住行，都是简单随性，随遇而安。车老师从不高调地谈自己，也很少对于其他问题品评指点，不过心中却充满诗意，偶尔展露。这种低调做人的行为方式，也为我们所追随。2017年，老师星周60载。60岁的车老师，学术上沉淀丰厚，可以更多地阐微发幽；教学中温文尔雅，可以更好地传道解惑。我与几位同门一起商议，共同写成这样一本小书，表达我们对于老师的诚挚谢意和衷心祝福。这个提议很快得到了佟占军教授、高国柱教授、曲波教授、徐红菊教授等老同学的肯定，也得到了历咏、孙劼、徐树等新相识的支持。书稿初就，得到了法律出版社徐蕊编辑的全力亲情支持。我们谨以此小书一册，共同祝愿老师身体健康，心情愉快，永葆学术青春！何志鹏于吉林大学2017年1月