智能化英语自主学习

田艳著的《智能化英语自主学习/中青年学者外国语言文学学术前沿研究丛书》介绍了靠前外比较智能化的英语学习网站和目前颇有影响的课程学习网站以及网络环境下英语学习者的定义、6种较新的学习者自主性模型及其相关理论，讨论了英语自主学习的网络环境以及智能化功能的实现问题，详细介绍了上海交通大学尝试智能化英语自主学习网站建设的情况，包括栏目设计、内容安排、初步智能化功能的尝试、比较智能化功能的实现以及对未来智能化英语自主学习网站建设的努力方向等。
《智能化英语自主学习/中青年学者外国语言文学学术前沿研究丛书》探讨了面对互联网海量的英语学习资源，英语学习者会面临的挑战、英语学习者自主学习的状况以及应该如何帮助英语学习者有效利用网络进行英语自主学习。笔者认为目前我国大学生的课外英语自主学习状况并不理想，学生自己设定的自主学习目标与实际落实之间存在着很大的差距，急需智能化英语自主学习网络平台提供帮助。

第一章 绪论
1.1 智能化英语自主学习研究的必要性
1.1.1 互联网时代人们学习方式的变革
1.1.2 大学生课外英语自主学习中的主要问题
1.2 智能化英语自主学习研究所涉及的领域
1.2.1 智能化英语自主学习研究的学科定位
1.2.2 智能化英语自主学习的研究路径
第二章 国内外智能化网站概览
2.1 国内比较智能化的网站
2.1.1 英语流利说
2.1.2 批改网
2.1.3 vHomework
2.1.4 盒子鱼英语
2.1.5 励步英语
2.1.6 乐加乐英语
2.1.7 作业帮
2.1.8 好大学在线
2.2 国外比较智能化的网站
2.2.1 Knewton
2.2.2 Grammarly
2.2.3 Speakaboos
2.2.4 ABCmouse
2.2.5 Coursera
2.2.6 Udemy
2.2.7 Udacity
2.2.8 Minerva
第三章 网络环境下英语自主学习
3.1 网络环境下的英语学习者
3.1.1 学习者自主性定义
3.1.2 学习者自主性模型
3.1.3 学习者自主性相关理论
3.2 英语自主学习的网络环境
3.2.1 自适应学习系统
3.2.2 语言慕课
3.2.3 移动终端
3.2.4 社交网站（语言学习社交网站）
3.3 网络环境下英语自主学习特点
3.3.1 便捷性
3.3.2 开放性
3.3.3 交互性
3.4 网络环境下英语自主学习存在的主要问题
3.4.1 自主学习前的主要问题
3.4.2 自主学习中的主要问题
3.4.3 自主学习后的主要问题
第四章 智能化英语自主学习理论探讨
4.1 复杂动态系统理论
4.2 智能化英语自主学习目标
4.2.1 实现英语自主学习个性化
4.2.2 提高英语自主学习效率
4.2.3 实现英语自主学习智能化
4.3 智能化英语自主学习本质
4.4 智能化英语自主学习特征
第五章 智能化英语自主学习网络平台
5.1 网络平台设计原则
5.1.1 个性化原则
5.1.2 跟踪原则
5.1.3 情境原则
5.1.4 交互原则
5.1.5 激励原则
5.1.6 即时原则
5.1.7 等级原则
5.2 网络平台技术
5.2.1 大数据技术
5.2.2 自然语言处理技术
5.2.3 机器学习／深度学习技术
5.2.4 网络技术
5.2.5 语料库技术
5.2.6 语音技术
5.2.7 自适应技术
5.3 网络平台架构
5.3.1 智能化英语自主学习流程
5.3.2 网络平台系统模块
第六章 智能化英语自主学习实践探索
6.1 网络平台栏目建设
6.2 网络平台主要栏目内容
6.2.1 课本资源
6.2.2 视听说
6.2.3 读和写
6.2.4 英译汉
6.2.5 汉译英
6.2.6 考试指南
6.2.7 自主学习
第七章 结语与展望
7.1 结语
7.2 展望
附录
附录1 主要术语
附录2 汉英术语对照表
附录3 网上英语自主学习能力测试
附录4 科尔伯格学习风格测试
附录5 网上英语自主学习动机测试
参考文献