高中学生信息技术概念转变--聚文网

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内容简介

本书中的研究采用问卷调查法、单组前后测前实验法等，首先利用自行开发的前概念测试工具，探究了高中学生信息技术前概念及其学后变化，实现了对学生概念转变的客观理解，基于探究结果，深入剖析了高中学生信息技术概念类型及结构，完成了探究结论的提炼与升华；在此基础上，构建了促进概念转变的支架，实现了在理论层面对支架要素与操作流程的上位把握，很后，在实践层面，完成了依托具体内容的支架构建、效果检验。

作者简介

王靖，教育学博士，中美富布赖特学者，江南大学副教授、硕士生导师，国家公派赴美国加利福尼亚大学（伯克利）留学博士。研究方向为认知发展与学习评价。近年来围绕该方向主持教育部人文社会科学研究项目、中央高校基本科研业务费专项资金资助课题等7项横、纵向项目，发表CSSCI论文二十余篇。

绪论
一一种学习理解：学习是概念的转变
二一个现实问题：信息技术前概念的存在
三本书的核心研究问题
第一章研究综述
一相关术语说明
二概念转变的理论及分支研究
三概念转变的研究方法
四概念转变的学科领域
五小结
第二章研究设计
一研究框架
二研究方法：如何收集、处理数据
三研究工具：用什么收集、处理数据
第三章高中学生信息技术前概念测试工具开发
一开发细则
二确定测试知识点
三形成开放式问卷并施测
四形成一般二阶问卷并施测
五形成二阶选择题问卷
第四章高中学生信息技术前概念及其学后变化探究
一探究细则
二探究结果：前概念及其学后变化
三探究结论：概念类型及结构
四小结：对研究问题一、问题二的解答
第五章促进高中学生信息技术概念转变的支架构建
一构建思路
二内核构建：方法、反思、情境
三操作框架构建：形式、内容、流程
第六章促进高中学生信息技术概念转变的支架检验
一检验细则
二资源管理器支架构建及教学
三检验结果
四对研究问题三的解答
结语
一研究成果
二研究不足
三研究展望
附录
参考文献

高中学生信息技术概念转变

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