研究型大学教师绩效评价制度研究

《研究型大学教师绩效评价制度研究》主要通过对研究型大学教师绩效评价现状和相关理论的梳理，针对研究型大学教师绩效评价中所存在的问题，进行深入分析，探索研究型大学教师绩效评价的相关理论和方法。同时，结合靠前外研究型大学教师绩效评价的案例分析，通过采用问卷调查和访谈的研究方法，从评价目标、教师在评价中的作用、评价维度、评价结果的应用等维度，探索中国研究型大学教师绩效评价的模式。在案例研究的基础上，探讨教师绩效评价的参与者的角色和作用，对评价过程进行剖析，并分析教师绩效评价的各个维度之间的关系，结合相关领域教师绩效评价的专题研究，探索适合中国研究型大学发展的教师绩效评价体系。

耿益群，中国传媒大学新闻传播学部传播研究院副教授，博士。主持国家社科基金教育学重点课题“高校教师学术生态研究”、教育部人文社科课题“研究型大学教师绩效评价研究”等，参与“世界品质大学的形成与发展研究”等十多项国 家 级和省部级课题的研究；出版专著《美国研究型大学学术职业的制度环境研究》、《自由与和谐——大学教师学术生态研究》。其中，《自由与和谐——大学教师学术生态研究》获北京市第六届教育科学研究很好成果奖二等奖。出版译著《杜威和教学的艺术》等；在《比较教育研究》、《中国高等教育》、《学位与研究生教育》、《现代传播》等重要杂志发表学术论文40余篇；参与了《世界品质大学的形成与发展》、《中国教育改革与发展30年：高等教育》等多部著作的撰写和翻译工作。研究方向：传媒教育，比较教育。

第一章导论
一、研究背景
二、研究意义
三、关键概念界定
第二章研究型大学教师绩效评价概览
第一节国内外教师绩效评价研究现状
一、国外大学教师绩效评价研究现状
二、国内大学教师绩效评价研究现状
第二节教师绩效评价相关理论综述
一、绩效管理理论
二、人力资源管理理论
三、大学教师发展理论
第三节大学教师绩效评价的演进历史
一、国外大学教师绩效评价演进历史
二、中国大学教师绩效评价发展历史
第四节中国研究型大学教师绩效评价现状及实证研究
一、研究型大学教师绩效评价的总体状况
二、研究型大学教师绩效评价现状的实证研究
第三章研究型大学教师绩效评价中存在的问题
第一节教师绩效评价的目标设定
一、教师绩效评价的目的
二、关于大学教师绩效评价目标设定的争议
三、教师绩效评价的目标设定：通过评价将教师个体与院校发展联系起来
第二节教师绩效评价的领域划分
一、教师绩效评价中的通病：重科研、轻教学现象
二、教师绩效评价中的鸡肋：关于服务的评价
三、教师绩效评价中的逆转：教学地位的提升
第三节教师绩效评价结果的应用
一、评价结果没能很好地用于教师个体发展
二、评价结果没能很好地用于院校发展
三、合理应用教师绩效评价结果的建议
第四节教师绩效评价中数据收集的方法和手段
一、教师绩效评价数据收集过程中存在的问题
二、关于评价材料收集的建议
第四章研究型大学教师绩效评价的国际比较：案例研究
第一节国内外教师绩效评价的案例研究
一、中国研究型大学教师绩效评价案例
二、美国研究型大学教师绩效评价案例
三、英国研究型大学教师绩效评价案例
第二节中国研究型大学教师绩效评价模式探讨
一、发展型教师绩效评价模式越来越受到研究型大学的青睐
二、两种教师绩效评价模式的比较
三、教师绩效评价模式的选择
第五章教师绩效评价主体的角色和作用
第一节教师绩效评价主体的角色和作用
一、教师的角色和作用
二、学生的角色和作用
三、管理人员的角色和作用
四、专家的角色和作用
五、评价机构的角色和作用
第二节教师绩效评价主体之间的关系及其协调
一、评价主体之间的关系
二、评价主体之间关系的协调
第六章教师绩效评价各维度之间的权衡
第一节研究型大学教师绩效评价中的各维度审视
一、教学评价：学生评价的利弊
二、科研评价：质与量的选择
三、服务评价：职能的拓展与责任感
第二节教师绩效评价中的指标设计与指标体系的构建
一、教师绩效评价中的指标设计
二、研究型大学教师绩效评价指标体系的建构
第七章教师绩效评价专题研究
第一节艺术类教师绩效评价研究
一、国外艺术类教师绩效评价概览
二、我国高校艺术类教师绩效评价状况与案例分析
三、艺术类教师绩效评价制度对教师和院校发展的
影响及未来发展趋势
第二节在线课程教师绩效评价研究
一、美国高校在线课程的发展对教师绩效评价的影响
二、在线课程教师绩效评价原则
三、在线课程教师绩效评价的途径及特点
四、对我国在线课程教师绩效评价的启示
第三节跨学科研究与教师绩效评价
一、跨学科研究特点与教师绩效评价的问题
二、跨学科研究与教师绩效评价的原则
三、跨学科教师绩效评价的具体途径和方法
四、跨学科研究教师绩效评价的特点
第八章研究型大学教师绩效评价所面临的挑战及发展趋势
一、研究型大学教师绩效评价所面临的挑战
二、研究型大学教师绩效评价发展趋势
参考文献