中小学骨干教师培训理论与实践--聚文网

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内容简介

本书稿除绪论外共六章，第一章为中小学骨干教师概述，第二章为中小学骨干教师培训之理论基础，第三章为中小学骨干教师培训的现状与问题，第四章为中小学骨干教师培训之政策与基本走向，第五章为任务—成果取向的中小学骨干教师培训，第六章为任务—成果取向中小学骨干教师培训的管理。本研究的基本思路是任务驱动（前驱）和成果驱动（后驱），以提高中小学骨干教师培训实效，使之更加精准、精细和精深。本研究构建了任务—成果取向的中小学骨干教师培训模式，并具体分析了当如何实施该模式，具有一定的启发价值和实践指导意义。

作者简介

吴振利，蒙古族，教育学博士，教授，现任吉林师范大学教育科学学院院长，主要研究教师教育和高校教育管理。出版学术专著2部，发表学术论文80多篇，主持完成省部级以上课题5项。获得吉林省社会科学优秀成果一等奖、二等奖和三等奖各1项。2016年被评为长白山学者特聘教授：2019年被评为首届“吉师学者”杰出人才。

绪论第一章中小学骨干教师概述第一节中小学骨干教师的意蕴第二节中小学骨干教师的总量与作用第三节中小学骨干教师的总体特征第二章中小学骨干教师培训之理论基础第一节教师教育中的理论与实践第二节中小学教师发展理论第三节中小学教师学习理论第四节中小学教师与骨干教师培训之理论第三章中小学骨干教师培训的现状与问题第一节中小学骨干教师培训的需求与现状第二节中小学教师培训的问题第三节中小学骨干教师培训的问题与解决对策第四章中小学骨干教师培训之政策与基本走向第一节中小学骨干教师培训的相关政策第二节提高中小学教师培训实效的相关政策第三节中小学骨干教师培训之相关政策的旨归第五章任务—成果取向的中小学骨干教师培训第一节为什么倡导任务取向的中小学骨干教师培训第二节为什么倡导任务成果的中小学骨干教师培训第三节什么是任务—成果驱动的中小学骨干教师培训第四节例说任务—成果取向之中小学骨干教师培训第六章任务—成果取向中小学骨干教师培训的管理第一节中小学骨干教师培训之工程思维、工匠精神与专业化第二节如何管理任务—成果取向中小学骨干教师培训参考文献后记

中小学骨干教师培训理论与实践

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