深度阅读 分科阅读的思维与技能(原书第8版)

畅销20载，更新至第8版的大学生泛读指南；职场百万年轻人拓展阅读视野、立体化知识面的策略与方法。

每门学科都有自身的主题、方法和方法论，从而也要求有一套独特的阅读技能与策略。许多读者还没有学会使自己的阅读技能适应不同学科的要求。本书侧重于培养深度的阅读技能，并告诉读者如何根据特定的学科进行调整。
这本书不但教你一些阅读技巧，还传授一些管理学习时间、平衡好工作与学习、做笔记、控制电子设备等方面的经验，尽最大可能使你能够进行沉浸式的阅读，全身心地投入文字之中去，感受文字的美与力量。

凯瑟琳·麦克沃特（Kathleen T. McWhorter）, 美国知名传播学者，著有十几部教科书，旨在帮助读者在大学和职场中取得成功。几十年来，她在纽约州州尼亚加拉县社区学院任教，荣膺人文科学名誉教授。麦克沃特博士帮助百万名学生提高了阅读、写作和批判性思维能力。 王正林，北京科技大学工科博士，2005年起从事兼职笔译，平均每年翻译中文100余万字，译著《练习的心态》、《给人好印象的秘诀》等作品广受欢迎，尤其擅长翻译经济类、科普类、社科类著作。

译者序
前言
第一部分 基本阅读策略
第1章 主动阅读
评估你的学习风格
提升专注力
提高思维层次
预览和预测
提出引导问题
检验你的理解
使用SQ3R阅读/学习系统
心理学阅读材料 刻板印象与偏见：见过一个，就都见过了
第2章 理解技能
找出主要观点
辨别主题句
找出隐含的主要观点
确定主要细节和次要细节
调整阅读速度
社会学阅读材料 美国家庭的多样性
第二部分 批判阅读策略
第3章 评估作者的信息
在阅读时推断
评估作者的资格
区分事实与意见
辨别作者的目的
评估数据与证据
分析作者的语气
在阅读时注释
综合你的观点
教育学阅读材料 他的名字是迈克尔
第4章 评估作者的技巧
作者是否使用了有内涵意义的语言
作者是否使用了比喻性语言
作者是公平的还是有偏见的
作者没告诉我什么
作者是否做出概括并辅以证据支持
作者做了什么假设
作者是否使用了操纵性语言
公共关系学阅读材料 女性动员起来反对邋里邋遢的男人
第5章 阅读和评估论证
什么是论证
论证的组成部分
归纳式和演绎式论证
阅读论证的策略
评估论证的策略
逻辑推理中的错误
科技阅读材料
那些被认定为恐怖组织发布的信息，网站是否应该禁止其继续发布（赞成）
那些被认定为恐怖组织发布的信息，网站是否应该禁止其继续发布（反对）
第三部分 学术阅读策略
第6章 学术思维模式
模式：阅读的焦点
定义模式
分类模式
顺序或次序模式
原因和结果模式
比较和对比模式
列举 / 枚举模式
混合模式
其他有用的组织模式
历史学阅读材料 非裔美国人的崛起
第7章 阅读和评估图表与在线资源
如何阅读图表
图表的类型
理解漫画与照片
评估互联网资源
生物学阅读材料 生物多样性丧失和物种灭绝
第8章 利用写作来学习
用写作来评估和增强理解
做标记和做注释
做笔记来组织观点
画图来显示关系
用总结来浓缩观点
刑事司法学阅读材料 执行正义与惩罚的新方法
第四部分 特定学科阅读策略
第9章 社会科学阅读
什么是社会科学
社会科学图书的特点
专门的阅读技巧
社会科学中的思维模式
心理学阅读材料 说服还是“洗脑”？ 自杀式炸弹袭击案例
第10章 商学阅读
什么是商学
当前商业界的热门话题
专门的阅读技巧
商学中的思维模式
市场营销学阅读材料 新的广告方法
第11章 人文学科阅读
什么是人文学科
阅读和分析文学作品
视觉艺术：没有语言的表达
阅读批评
人文学科中的思维模式
文学阅读材料 叶
第12章 自然科学阅读
什么是自然科学
专门的阅读方法
自然科学中的思维模式
生物学阅读材料 干细胞研究的前景
第13章 技术与应用领域阅读
什么是技术与应用领域
阅读技术材料
阅读医学材料
技术与应用领域中的思维模式
护理学阅读材料 远程医疗：希望还是危险？