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塑造“规范”:21世纪以来欧盟对非洲教育发展合作

塑造“规范”:21世纪以来欧盟对非洲教育发展合作

观察欧洲对非教育发展合作,助力我国对外教育交流。
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 商务印书馆
  • 作者: 徐冰娜 著 著
  • 出版日期: 2024-08-01
  • 商品条码: 9787100239769
  • 版次: 1
  • 开本: 其他
  • 出版年份: 2024
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本书重点关注了21世纪以来欧盟与非洲的教育发展合作互动,并以此为参照尝试探索我国在“一带一路”倡议框架下同各国开展教育合作的发展路径,具有极强的现实意义。
内容简介
进入21世纪以来,欧盟在国际社会中不断强调自身“规范力量”的角色,通过教育等软性手段实现其“规范”的扩散和传播,以增强自身的国际影响力。在此背景下,欧盟对非洲的教育发展合作在促进非洲教育、经济、政治等领域可持续发展的同时,亦服务于自身的整体利益和政治意图。通过采取程序性扩散、传递性扩散以及“文化过滤”扩散三种手段,欧盟促进自身“构成性规范”和“约束性规范”的迁移和传播,不断推动非洲按照“欧洲模式”进行教育变革和转型。欧盟对非洲的教育发展合作同发展战略相契合,形成了其在非洲的比较优势,成功实现了欧盟“规范”的外溢,取得了“规范性效果”。然而,欧盟对非洲的教育发展合作也存在着规范绩效欠佳、欧盟在非洲竞争力弱化、教育发展合作具有新殖民主义色彩等问题。
作者简介
徐冰娜,教育学博士,浙江大学马克思主义学院讲师,主要研究方向为国际教育援助、国际组织与全球教育治理。在Higher Education、Studies in Higher Education、《教育研究》、《比较教育研究》等期刊上发表学术论文多篇;主持中国博士后科学基金面上资助、福建省社科基金青年课题等国家及省部级项目多项;曾获浙江省第二十二届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。

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