边缘学术组织的成长逻辑(S大学对外汉语机构组织变迁的个案研究)

本书作者以S大学对外汉 语教学机构的组织变迁为个 案开展研究。本书是再描述 和分析中国研究型大学的对 外汉语教学机构是如何从无 到有，从“星星之火”到“燎 原之势”的历史转变的基础 上，运用动态变迁的多重制 度逻辑的理论框架，对何以 实现这种奇妙的历史转变进 行了解释。

第一章 导论 第一节 研究的背景与问题 一、研究缘起 二、研究背景 三、研究问题 第二节 研究的意义与价值 一、理论意义 二、实践意义 第三节 相关文献述评 一、关于（教育）组织与制度变迁的社会学研究 二、关于（边缘）学科及其组织形成与发展的研究 三、关于对外汉语教学学科与组织发展的研究 第二章 研究设计 第一节 基本概念界定 一、边缘学科与边缘学术组织 二、大学次生学术组织与大学基层学术组织 三、对外汉语教学机构 第二节 研究方法 一、嵌入式单案例研究 二、案例的选取 三、资料的收集 四、资料的分析 五、研究的伦理与限制 第三节分析框架与篇章 结构 一、分析框架 二、篇章结构 第三章 案例组织的成长环境与发展轨迹 第一节 案例组织所在的S大学的基本情况 一、S大学的办学简史 二、S大学的学术组织设置与人才培养 三、S大学的发展目标与办学理念 第二节 案例组织变迁的基本轨迹 第四章 语文班与教研组时期：政治使命感召下的教育实践 第一节 组织的诞生：从语文专修班到公共汉语教研组 一、中国语文专修班“空降”S大学 二、公共汉语教研组的建立：语文班的“劫后余生” 第二节 公共汉语教研组的解体与修复 一、公共汉语教研组的突然解体 二、汉语教研组建制的恢复与扩张 第三节 对外汉语教学知识的孕育：学科化的准备 一、汉语教材的编写 二、专任教师的选拔与人才培养 三、学科意识的产生：从“小儿科”到一个“专门学科” 第四节 案例组织的诞生与组织场域的形成 一、组织场域的形成 二、组织场域中的制度逻辑及其对案例组织的作用机制 第五章 对外汉语教学中心时期：组织独立的初步战果 第一节 组织的独立化发展：从教研组到汉语中心 一、对外汉语教学中心的成立 二、汉语中心缘何成立