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内容简介

本套书从教师培训出发，站在教师学习的现实立场，寻找影响教师有效学习的现实因素和促进教师学习的现实途径，并以此确定实践取向的教师学习研究体系。本套书包括以下方面的内容，一是“新时代的教师学习：政策、理论与实践”，此部分作为全书总纲，立足于阐明新时代教师学习的现实问题；二是“教师学习叙事：基于特级教师成长史的学习分析”，基于特级教师群体，探寻特级教师的学习经验，并形成具有理论价值的学习策略；三是“教师学习策略：大阅读观及其实践模型建构”，尝试为教师提供“大阅读”所必需的基本认识和必要的操作策略；四是“教师学习策略：构建混合式学习新生态”尝试探索混合式学习所带来的教师学习生态的变革。本套书重视实用问题，全套书既尊重学术规范，充分吸收前沿研究成果，也努力呈现中小幼教师易于理解、便于运用的学习理论与策略，对广大中小学教师认识学习的本质会有所裨益。

作者简介

汤丰林，北京教育学院副院长、教育学博士，教授，教育部“国培计划”专家库专家。独立主持多项省部级、国家级和国际科研课题，发表学术论文、评论80余篇，专著1部，主编学术著作多部。

第一章读懂学生第一节为什么要读懂学生第二节如何读懂学生第二章读懂课例第一节为什么要读懂课例第二节如何读懂课例第三节阅读课例的案例分析第三章读懂名师第一节为什么要读懂名师第二节如何读懂名师第三节读懂名师的案例分析第四章读懂名著第一节为什么要读名著第二节如何读懂名著第三节教师读书会第五章读懂时事第一节为什么要读懂时事第二节如何读懂时事第三节时事阅读的案例分析第六章读懂艺术第一节找到读懂艺术的途径第二节教师如何读懂艺术第三节教师读懂艺术，提升课堂教学第七章读懂教育数字化第一节为什么要读懂教育数字化第二节如何读懂教育数字化第三节读懂教育数字化案例分析参考资料后记

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