卓越教学是怎样炼成的——来自北大教师的教学智慧

教学是大学的中心工作，是完成立德树人核心使命的根基，高质量的大学教学始终依赖于为“卓越的教与学”不竭探索的教师群体。 百年培嘉木，无言下成蹊。他们，是北京大学历届教学成就奖和教学卓越奖获得者，从他们的分享中我们发现，这些既为“经师”亦为“人师”的“大先生”们，从教学理念到教学方法都充满呼应与共鸣。 本书对这些卓越的教学智慧进行了立体式、全方位的生动展现，希望在这些“大先生”的经验之上生成能够源源不断涌现育人楷模的教师成长生态，让“好老师”成为更多学生的一生幸遇。本书不仅有极强的实践指导作用，也为理论研究工作提供了生动鲜活的素材。

王博 ---------------------------- 王博，1967年生，内蒙古赤峰人，北京大学哲学系教授，教育部长江学者特聘教授。现任北京大学党委常委、副校长，兼任教务长。曾两度成为哈佛燕京学社访问学者。北京大学系主任和道家研究中心主任。早年致力于《易传》与道家哲学研究，近年来于中国早期经学、儒学、简帛学研究都有创获。主要著作包括《老子思想的史官特色》《易传通论》《庄子哲学》《简帛思想文献论集》《中国儒学史先秦卷》等。研究领域遍及中国哲学史、道家、儒家、早期经学。

目录 2018 阎步克 让学生个性得到最大的舒展 / 001 祝学光 不让须眉，默化桃李 / 009 赵达慧 以教育启航，探寻学术之美 / 017 陈　斌 带学生去有风景的地方 / 025 刘家瑛 给学生以兴趣和梦想 / 033 葛云松 教，然后知不足 / 041 郑　伟 以培养“长宽高”人才为己任 / 048 张卫光 厚道，博雅，创新 / 056 2019 厉以宁 只计耕耘莫问收 / 064 张礼和 教研相长，薪火相传 / 073 苏彦捷 用热情带学生“走一遍人生” / 081 陈　江 “呆呆老师”的成长与突围 / 089 李　康 启智润心，育人及己 / 097 刘　怡 永远坚持探索真理的勇气 / 105 赵明辉 为国家培养“顶天立地”的临床科学家 / 113 2020 陶　澍 育人无声，润物有情 / 120 赵敦华 阅尽千帆，矢志不渝 / 128 白建军 为师者当寝食难安 / 135 穆良柱 跨越边界的教育探索者 / 143 秦　岭 龙虫并雕，因材施教 / 150 罗艳华 启独立之思考，发家国之情怀 / 158 王　辉 心之所向，方能行远 / 165 黄　卓 让学生站在自己的肩膀上看世界 / 173 许雅君 教学是让我不断前进的事 / 181 2021 顾红雅 在学生心中种下科学的种子 / 188 陈保亚 行走在终极追问的路上 / 196 毛节明 医心热爱，德才相授 / 204 刘鸿雁 学生之需，教师之责 / 212 刘譞哲 学生的高度决定了教师的高度 / 220 黄　迅 如履薄冰，讲好每一堂课 / 228 汪　锋 语言为沟通，教育即生活 / 236 陈　旻 身教言传，求索未息 / 245 2022 刘玉鑫 引导学生“见物讲理” / 251 钱志熙 “教书先生”的至诚与坚守 / 259 邱泽奇 为师之道，尽心、尽职、尽责 / 267 唐志尧 和学生一起寻找答案 / 276 刘先华 做同学们年长一些的朋友 / 284 先　刚 教学是一种双向的互动 / 292 王正毅 教学是心灵的沟通 / 300 孟涓涓 涓涓细流，汇聚成海 / 307 李　蓉 教学相长，孕育人心 / 315 2023 柳　彬 教学是个良心活 / 322 潘剑锋 教学是幸福且荣耀的事 / 330 李立明 传道、授业、解惑 / 338 谢广明 因为热爱，源于真诚 / 346 杨哲峰 持之以恒，无悔我心 / 353 赫忠慧 “忠”爱教育，“慧”及体育 / 361 尚俊杰 有理有据有观点，有趣有用有意义 / 368 王志稳 在“破”与“立”之间守护教学初心 / 376 附录 / 384 跋 / 390