中国高等教育英语课堂基于教师提问的形成性评估策略研究

装帧: 平装
出版社: 吉林大学出版社
作者: 潘妤著著
出版日期: 2024-04-01
商品条码: 9787576831900
版次: 1
开本: 其他
页数: 287
出版年份: 2024

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内容简介

本书研究调查了中国大陆高校中英语作为外语 (EFL) 课堂情境下基于形成性评估 (FA) 的提问策略之应用。通过分析教师的提问特点和话语模式, 深入探讨了提问策略、会话序列与FA之间的关系, 探究了教师对当前提问实践的评估和评估素养提升的需求。研究结果论证了FA在EFL课堂中的关键作用, 建设性地提出了结合话轮设计、会话序列与提问策略的提升EFL课堂FA实践的框架模型, 实现了文化嵌入视角与EFL课堂提问实证研究的创新融合。研究在指导教师运用框架模型改善提问实践, 优化评估话语, 促进高效评估, 提升其评估素养方面意义深远, 为评估政策的改革提供理论参考和解决方案。