小学语文习作教学的探索与实践研究--聚文网

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内容简介

小学语文的教学，不仅仅是知识的传授，还有思想品质的潜在，而传统的教学是很难看出这一点的。新课标把先导式作文教学模式和语文教学进行了结合，在课堂上，教学内容如何被设计才会显得科学又具有可行性，是教师们首要考虑的问题。本书稿立足于小学语文习作一线教学，系统介绍了小学语文习作实践路径。书稿先着重从理论上阐述小学语文习作教学的目标和理念、原则与特征等基础知识，接着从小学生习作兴趣教师指导、情绪、情感、动机、不同阶段语文习作教学衔接四个方面论述小学语文习作教学，最后是从教学实际出发，按照低段、中段、高段的划分标准，讨论不同阶段所适宜的教学方法，并结合案例予以实践，希望能够为小学语文习作教学提供示范，促进小学习作教学的发展。

作者简介

魏显勇，男，湖北十堰人，毕业于陕西师范大学，硕士研究生，任职于重庆第二师范学院，讲师，主要从事小学语文课程与教学研究。湖南省网络作家协会会员，西部散文学会会员，青年作家网签约作家，红网评论年度佳作奖获得者，撰写评论、杂文数百篇，多数发表于人民网、新华网、《湖北日报》、红网等国内各大媒体。目前共发表学术论文10余篇，主持重庆市高等教育教学改革项目、重庆市教育委员会人文社科规划项目、重庆市教育科学规划项目各1项，主编绘本2册，主持行业横向课题5项。获得重庆市人民政府教学成果二等奖1项(排名第5)。

第一章小学语文习作教学基础概览
第一节小学语文习作教学的目标和理念
第二节小学语文习作教学的原则与规律
第三节小学语文习作教学的特征与内容
第四节小学语文习作教学的类型和程序
第二章小学生习作兴趣的培养
第一节小学生心理、思维及语言特点
第二节教师在习作指导时的语言特点
第三节小学生习作兴趣的激发
第四节小学生习作兴趣的维系
第三章小学习作教学中的教师指导
第一节小学习作教学中的教师指导——写人作文
第二节小学习作教学中的教师指导——写景作文
第三节小学习作教学中的教师指导——叙事作文
第四节小学习作教学中的教师指导——状物作文
……

小学语文习作教学的探索与实践研究

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