新方案新课标新征程《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》研读--聚文网

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编辑推荐

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，是我国基础教育领域的一件大事，将会对深化教育教学改革全面提高义务教育质量产生广泛而深远的影响。新方案新标准既吸收了新世纪以来的课改经验，同时在落实立德树人根本任务、确立课程核心素养基本理念、破解“减负增效”关键问题和增加学业质量标准等方面体现出一些新的改革特点。本书由华东师范大学课程与教学研究所吴刚平、安桂清、周文叶教授主编，16位课标修订专家加盟撰写。一本通读2022年版义务教育课程方案和课程标准的背景、内涵与教学启示。

内容简介

全书按照义务教育课程新方案新标准的修订思路，结合中小学实际需要，重点阐述了新方案新标准的时代特点和育人价值，“三有”培养目标和核心素养，课程综合性和实践性，课程内容结构化，学习中心教学方式，跨学科主题学习活动，素养导向的表现性评价，14门课程标准研读，国家课程、地方课程和校本课程，以及新方案新课标修订十问十答等共计24章专题内容，从指导思想、修订原则、主要变化和迎接挑战等方面，阐释了新方案新课标的改革特点，并就实施推进所面临的新问题和新挑战提出了策略建议。
其中，这次新方案新课标的很多亮点和关键词，如大观念、大概念或大主题、大任务、大单元设计，项目化、主题式、任务型学习，学科实践，综合学习，做中学、用中学、创中学等课程与教学改革的新理念和新思路，都相应地纳入到这24章的具体研读阐释中，可以为一线教育工作者和教育研究者提供专业学习上的参考、借鉴和支持。

作者简介

吴刚平，华东师大课程与教学研究所教授，博士生导师，主要研究领域为课程与教学理论、教师教育等。参与研制国家基础教育课程改革方案和课程标准，以及教师教育课程标准。主持六项教育部人文社会科学和全国教育科学规划重点课题。获首届全国基础教育课程改革教学研究成果一等奖，第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖。周文叶，教育学博士，华东师范大学课程与教学研究所教授，美国斯坦福大学教育学院访问学者，研究兴趣为表现性评价、课程开发、教师教育。主持全国社会科学教育学一般课题、教育部人文社会科学青年基金项目等多项国家级和省部级课题。出版专著《中小学表现性评价理论与技术》《指向立德树人的教师表现性评价》，译著《变革学校：项目式学习、表现性评价和共同核心标准》等。在国内外核心学术期刊发表论文40余篇。安桂清，华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师。主持全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目等多项研究课题。出版《整体课程论》《课例研究》等著作6部，发表SSCI论文及CSSCI论文50余篇。曾获国家基础教育教学成果奖二等奖、上海市基础教育教学成果奖二等奖等奖项。研究领域包括当代课程理论、课堂教学改革、教师专业发展、综合课程开发等。兼任全国课程研究委员会常务理事、CSSCI来源期刊《全球教育展望》副主编等。

第1章义务教育课程修订的改革特点与实践建议
一、义务教育课程修订背景
二、义务教育课程修订的改革特点
三、义务教育新课程实施的实践建议

第2章有理想、有本领、有担当——义务教育培养目标解读
一、义务教育培养目标的时代意义
二、义务教育培养目标的基本内涵
三、义务教育培养目标的关联概念辨析
四、从政策决定到教学行动的目标体系建设

第3章义务教育课程的综合性与实践性
一、义务教育课程的综合性
二、义务教育课程的实践性
三、义务教育课程综合性与实践性的交融互渗

第4章素养为纲的课程内容结构改革
一、重视课程内容的育人价值
二、厘清核心素养与课程内容的辩证关系
三、丰富课程内容的结构层次
四、开发素养为纲的课程内容组织形态
……

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