创意工具--聚文网

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编辑推荐

《创意工具》编辑推荐：并不是只有创意产业工作者才需要创意，我们每一个人的工作和生活中都需要。创意无处不在。想要拥有创意也不是一件遥不可及的事情，我们每一个人都有潜力拥有。创意并不神秘。而我们所需要的只是充分的自信、一点点好奇，以及这本《创意工具》。它或许不会让你的工作和生活发生翻天覆地的变化，但是从中发现新的乐趣以及新的自我，这件事本身已经很让人满足了。《创意工具》可以帮助你做到。何谓创造力？通常人们会说就是创造的能力。“创新思维之父”EdwarddeBono则给予了它更丰富的解释——具备创造力即带来前所未有的东西。而其他理论家认为，创造力是拥有另类思考的能力。无论定义是什么，人人都希望自己能拥有创造力。本书既从“克服既定观念”、“摆脱臆测”、“重新陈述问题”、“提升构思流畅度”，“创意与环境”、“实际测试”和“记录及反思”这七个方面，总结出了15种培养创意思维的有效工具。这些工具不仅可应用在专业设计领域，更可广泛使用于生产生活的各个方面——烹饪、布置家居和穿戴搭配，总之你能想到的各个领域——作为提升创意思维、产生更好答案的方法。

内容简介

《创意工具》内容简介：有一个人早上起床，决定试尽11件衣服的所有穿着方法。他的计算机花了40个小时完成每一种方式。这并不奇怪，因为一共有39，916，800种穿着方法；如果我们每种配搭都穿上一分钟，你得活到76岁，而且每一分钟都在用来试穿一种新的配搭。人们日益相信信息能代替我们思考，这是一个危险的误会。我们实际需要创意思考为我们诠释信息；需要创意思维整合不同类型的信息，从而掌握价值所在。传统思维，全都关乎分析一个处境，认定某些标准元素，然后，我们将标准答案加以运用。这跟诊所里的医生很相似：分析病情，然后开药方。这种思考非常好，一如汽车的左后轮那样好。然而，这只是思维方式的其中一种而已。

作者简介

作者：冯崇裕卢蔡月娥(印度)玛玛塔·拉奥(MamataN.Rao)

冯崇裕(AlexFung)，香港知专设计学院副院长。曾于香港理工大学设计学院任教设计(荣誉)学士课程二十余年，教授设计思考、视觉传达设计、包装及品牌设计和广告设计等学科。一直致力于研究如何在设计及相关领域中，开发和运用创意及策略性思维。研究并发表论文，评论香港及中国设计教育的发展。1992年被香港学术评审局评为设计专家，并曾参与评核香港多项设计课程。目前担任上海交通大学荣誉教授及澳门理工学院客座教授。
卢蔡月娥(AliceLo)，香港理工大学设计学院副教授。提倡设计教育的跨界多元取向以刺激意念的孕育。她教授并研究关于创意发展的课题，以将设计思维技巧应用到其他学科和行业中。曾在香港理工大学为来自设计、工程、管理及市场推广、酒店及旅游业管理、医疗和社会科学等不同学科的学生，开办设计思考和创意工作坊课程，亦于上海交通大学举办创意工作坊。她是曾获奖的NavigatingDesign:avoyageofdiscovery一书的编辑和美术总监，该书蕴涵了香港理工大学设计学院的创意教育方法和学习经验。
玛玛塔·拉奥(MamataN.Rao)，印度班加罗尔国立设计学院副教授。主修建筑，曾于香港和悉尼的教育机构和私人公司工作，经验遍及网络、多媒体、创意发展和建筑等方面。在加入国立设计学院之前，曾在香港理工大学设计学院工作，主要负责教学发展资金项目“高等教育创意发展”，并开发了为设计教学而建的网上应用。研究兴趣包括创意思考、用户经验设计和互动媒体；相信能够从用户的行为/经验去获得设计上的领悟，并寻求使用创意工具，配合以用户为中心的设计过程，来发展设计构思，以此满足用户的需求和期望。

前言
更具创意
主题一：克服既定观念
工具1：突破常规
工具2：同理心
主题二：摆脱臆测
工具3：分类
主题三：重新陈述问题
工具4：重新陈述问题
工具5：类推思考
主题四：提升构思流畅度
工具6：脑力激荡
工具7：横向思考
工具8：心智图
工具9：强制联系
主题五：创意与环境
工具10：创意工作间
工具11：文化与创意
主题六：实际测试
工具12：三维思考
工具13：体验产品
主题七：记录及反思
工具14：收集
工具15：实验日志
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