小学数学教材分析与比较

本书是大学教材，适合小学教育专业的小学数 学教师职前培养和在职小学数学教师的教学素养提 升。 本书包括三部分内容：教材分析与比较的理性 思考、具体案例与实践运用。 “理性思考”试图从理论上来解决以下两个问 题：（1）教师为什么要进行教材分析与比较？（2 ）教师如何开展教材的分析与比较？ “具体案例”则试图具体解决以下三个问题： （1）如何具体地分析与比较“运算律”的教材内 容编排？（2）如何具体地分析与比较“认识三角 形和四边形”的教材内容编排？（3）如何具体地 分析与比较“统计与概率”的教材内容编排？ “实践运用”试图从实践层面上来解决以下两 个问题：（1）一线教师应该如何理解“课程、教 材和教学三者之间的关系”？（2）“教材分析与 比较”何以成为一线教师开展教学设计的必要准备 ？

第一部分 教材分析与比较的理性思考 第一章 教材分析与比较：教师专业发展不可或缺的面向 第一节 儿童社会化成长的需要 第二节 数学素养培养的需要 第三节 数学专才培养的需要 第二章 教材分析与比较：问题、目的、框架、程序与表达 第一节 教材分析与比较的问题与目的 第二节 教材分析与比较框架的建构 第三节 教材分析与比较的程序 第四节 教材分析与比较的表述 第二部分 教材分析与比较的具体案例 第三章 运算律内容编排的分析与比较 第一节 小学数学教材中运算律内容编排分析框架的建构 第二节 人教版教材中运算律内容编排的分析 第三节 北师大版教材中运算律内容编排的分析 第四节 苏教版教材中运算律内容编排的分析 第五节 三个版本教材中运算律内容编排的比较 第四章 “认识三角形和四边形”内容编排的分析与比较 第一节 小学数学教材中“认识三角形和四边形”内容编排分析框架的建构 第二节 人教版教材中“认识三角形和四边形”内容编排的分析 第三节 北师大版教材中“认识三角形和四边形”内容编排的分析 第四节 苏教版教材中“认识三角形和四边形”内容编排的分析 第五节 三个版本教材中“认识三角形和四边形”内容编排的比较 第五章 “统计与概率”内容编排的分析与比较 第一节 小学数学教材中“统计与概率”内容编排分析框架的建构 第二节 人教版教材中“统计与概率”内容编排的分析 第三节 北师大版教材中“统计与概率”内容编排的分析 第四节 苏教版教材中“统计与概率”内容编排的分析 第五节 三个版本教材中“统计与概率”内容编排的比较 第三部分 教材分析与比较的实践运用 第六章 课程、教材与教学三者之间的关系 第一节 课程及其形态 第二节 课程与教材的关系 第三节 教材与教学的关系 第四节 课程与教学的关系 第七章 教材分析与比较：教学设计的必要准备 第一节 教什么？ 第二节 怎么学？ 第三节 教/学的目标、重难点是什么？ 第四节 教/学的怎样？ 第五节 怎样组织与安排教/学的活动？ 参考文献 后记