中小学法治教育的实效性与针对性研究--聚文网

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内容简介

党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，要“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”中小学法治教育作为依法治国的重要战略举措被提到议事日程，成为我国教育改革与发展中的重大战略问题。本书是以中小学法治教育的课程、教学的现状为切入点，通过分析中小学法治教育的课程设置、教材建设、教学现状、师资队伍、校园法治环境建设等方面存在的问题，比较和借鉴域外中小学法治教育的已有经验，探寻我国中小学法治教育针对性差、实效性不高的原因，创新中小学法治教育的机制与途径，提高中小学法治教育的质量。

作者简介

陈鹏，1962年8月，陕西富平人，教育学博士，陕西师范大学教育学院院长、教授、博士生导师。主要从事教育政策与法律、职业教育和高等教育研究。在《教育研究》等期刊发表论文50多篇，出版《教育法学的理论与实践》等著作。

第一章中小学法治教育的价值取向及其变迁第一节改革开放以来我国中小学法治教育的历史演进第二节中小学法治教育的价值取向第三节普法教育对中小学法治教育的要求第二章中小学生法治素养及其形成机制第一节中小学生法律知识的本质与形成特点第二节中小学生法律能力的本质与形成特点第三节中小学生法律思维的本质与形成特点第四节中小学生法律信仰的本质与形成特点第三章中小学法治教育课程体系建设第一节中小学法治教育课程建设的价值意蕴第二节中小学法治教育课程内容的历史与现状第三节中小学法治教育课程体系建设的现实困境第四节中小学法治教育课程体系建设的改进路径第四章中小学法治教育方式与途径的创新第一节基于政策与实践互促的中小学法治教育途径分析第二节我国中小学法治教育途径的实施现状调查第三节中小学法治教育途径的问题与原因分析第四节中小学法治教育途径问题的解决对策第五章中小学法治教育评价机制研究第一节中小学法治教育评价的现状第二节中小学法治教育评价存在问题的原因透析第三节中小学法治教育评价的改革路径第六章国外中小学法治教育的基本经验第一节凸显中小学法治教育的重要地位第二节设立全面的中小学法治教育课程体系第三节重视中小学法治教育师资质量第四节注重中小学法治教育实施途径多元化第五节多维度建立中小学法治教育评估机制

中小学法治教育的实效性与针对性研究

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