建筑设计基础(第2版高等院校土建专业互联网+新形态创新系列教材)

本书为“高等院校土建专 业互联网+新形态创新系列 教材”之一。“建筑设计基础 ”既是建筑学专业的一门核 心课程，又是学生迈入建筑 学领域至关重要的第一步。 本书作为建筑学的启蒙教材 ，其编写的主要目的是通过 对教材内容的精心组织，系 统地整合繁杂的知识点、激 发学生的学习兴趣、提高学 生的设计创新能力、提升教 育教学水平和优化应用型人 才培养目标。 本书从通识性的“设计思 维”出发，围绕“空间”“材料 ”与“建构”这三个建筑设计 的核心要素进行深入讲解， 便于初学者直观地了解、运 用设计思维的模式，全面掌 握建筑空间的设计原则，探 索性地思考材料、建构等实 际操作问题。 本书结构清晰、图文并 茂、案例丰富贴切、语言简 洁易懂，既可作为高等院校 土建专业的教材，也可作为 建筑爱好者进行自我提升的 阅读材料。

舒平,天津大学建筑学院建筑设计及其理论专业，博士。美国弗吉尼亚大学建筑学院访问学者。现为河北工业大学建筑与艺术设计学院教授，副院长。天津市城市规划学会常务理事、天津市建筑学会绿色建筑专业委员会常务委员、河北省高等学校土建类教学指导委员会委员\\建筑学专业分委会召集人、河北省城市规划协会理事、天津市建筑学会建筑师分会理事。

第一章 设计思维 第一节 何谓设计思维 第二节 如何提升设计思维 一 设计思维与洞察力 二 设计思维与发散思维 第三节 设计思维的跨领域教育 一 设计思维“新”在何处 二 设计思维的步骤 第四节 设计思维的思政要素解析 本章思政小结 第二章 解读空间 第一节 空间定义 一 空间 二 空间之于建筑 第二节 空间的分类、组成、形态与体量 一 空间的分类 二 空间的组成 三 空间的形态与体量 第三节 空间构成类型 一 静态空间与动态空间 二 开敞空间与封闭空间 三 结构空间与虚拟空间 四 交错空间与共享空间 第四节 空间的感知——理性与感性融合 一 空间的感知问题 二 建筑历史上对待空间的不同态度 三 平面上空间的感知 四 基本的形式要素与空间的感知 五 视觉的生理机制与知觉力 六 隐含形状与透明空间 七 连续空间的三种状态 第五节 空间与行为——以人为本 一 行为的定义 二 空间是行为的容器 三 行为决定空间 四 空间对行为的诱导与制约 第六节 空间与场所——文化的多样性 一 场所理论 二 场所精神 三 地城特征 四 场所特性 五 象征 第七节 空间与环境——尊重自然环境的思维意识 一 环境的含义与分类 二 空间与环境的关系 三 空间与人的关系 四 空间环境与人的感受 五 空间与光 六 空间与水 七 空间与风 八 空间与环境 第八节 思政教育中的艺术素养拓展与文化自信 一 空间与形式美学 二 我国传统建筑中匠心独运的空间组织 三 我国优秀现代建筑师眼中的空间浅析 第三章 材料与建构 第一节 材料认知 一 混凝土 二 砖与石 三 玻璃与钢 四 木材 五 其他材料 第二节 材料与设计 一 材料的意义 二 材料与空间 三 材料与设计 四 材料的设计特征 五 材料的设计思维 第三节 材料与表现 一 材料与形体 二 材料与色彩 三 材料与肌理 四 材料与透明性 第四节 建构认知 一 建构的视野与思考方法 二 建筑师的建构逻辑 三 材料+结构+建造 第五节 思政教育中的中国建筑之材料与建构呈现 一 材料在中国传统建筑中的地域之美 二 材料在中国现代建筑中的传承与创新之美 参考文献