学生评价伦理：案例与分析(当代教育的伦理视野丛书)--聚文网

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内容简介

学生评价是教育评价的核心，引导着教育教学改革的方向，因而也是教育改革的关键环节。本书从伦理的角度来反思学生评价，讨论其必须遵守的伦理规范，为评价者与被评价者提供道德规约，最终促进每一位学生德智体美劳全面发展。在全书的内容架构上，作者借用了伦理学的相关概念阐述了学生评价伦理的意蕴，对长期以来的学生评价实践中存在的唯智主义和管理主义进行了伦理批判与反思，并在此基础上分别围绕评价目的、评价标准、评价主体分析了何谓善的学生评价，最后提出教师应具备的学生评价伦理素养及其培育路径。全书采用了案例加理论分析的方式来进行阐述，以期为学生评价改革提供更切实际的对策建议。

作者简介

朱丽，教育学博士，副研究员，现就职于常熟理工学院师范学院，曾就职于上海市教育评估院基础教育评估所。主持过多项省部级课题，公开发表学术论文40多篇，在《教育学报》《教育发展研究》《中国教育学刊》《全球教育展望》等核心期刊上发表论文多篇。出版2本学术专著，合著1本，译著1本，参与多本专著撰写。曾获2022年度上海市教学成果奖特等奖和一等奖各1项，2022年度国家基础教育教学成果奖二等奖。

导论第一章学生评价发展的两条路径一、技术的路径二、伦理的路径三、两条路径的调和第二章学生评价实践的伦理批判一、“唯智主义”取向的学生评价及其伦理批判二、“管理主义”取向的学生评价及其伦理批判第三章学生评价目的与善一、何谓学生评价目的二、善的学生评价目的三、善的学生评价目的如何可能四、以善为目的的学生评价实践第四章学生评价标准与公正一、学生评价标准：何谓与何为二、如何照顾差异：对学生评价标准公正性的诘问三、什么样的学生评价标准是公正的第五章学生评价主体与民主一、从单一主体学生评价到多元主体学生评价二、民主视角下的多元主体学生评价三、学生评价的民主限度第六章教师评价伦理素养一、教师应具备的评价伦理素养二、教师评价伦理素养的培育

学生评价伦理：案例与分析(当代教育的伦理视野丛书)

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