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变革与创新 通向更美好的教育

变革与创新 通向更美好的教育

变革引领教育发展,创新成就美好未来
  • 字数: 303000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 华东师范大学出版社
  • 作者: 张晨,赵秀红,武文君 等 编
  • 商品条码: 9787576050158
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 328
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精选
编辑推荐
 本书适合参与教育改革的教育工作者,尤其是教育行政部门管理人员和校长等管理者。 30多年里一所所学校的改革与创新故事,有助于读者了解我国教育改革历程,也为他们参与教育强国新征程的生动实践提供更多经验和案例参考。
内容简介
《中国教育报》典型经验报道集。 本书系“《中国教育报》四十年文存精选”丛书之一,在《中国教育报》创刊40年之际,精选《中国教育报》先人一步、独家挖掘的40个在教育一线乃至全社会产生重大影响的改革典型,为读者展示中国教育独具魅力与价值的典型案例,并从一个侧面真实生动见证中国教育波澜壮阔的改革画卷,为广大教育者进行教育变革与创新,从而通向更美好的教育,指明清晰的实践路径,提供可供参考、方便运用的成功经验。
作者简介
主编张晨,中国教育报刊社编委,中国教育报编委、总编室主任。获中国新闻奖等省部级等以上新闻奖项40余次,撰写学术专著2部、参编3部,在《文学评论》《复旦学报》等期刊发表学术论文20余篇。副主编赵秀红,中国教育报刊社编审,曾任中国教育报校长周刊、区域周刊主编。撰写的新闻作品获得中国新闻奖、全国人大新闻奖等奖项,策划的多个选题被人大复印资料、《新华文摘》转载。武文君,中国教育报刊社融媒体协调中心编辑。曾先后在中国教育报新闻部、总编室工作。赵岩,中国教育报刊社融媒体协调中心编辑,副编审。曾任《中国民族教育》杂志编辑,并在《民族教育研究》等核心期刊发表论文。
目录
第一辑探寻素质教育的真谛
咬定青山不放松——湖南汨罗市大面积推行素质教育的探索3
为了每个孩子都享受优质教育——河北靠管理创新促进区域均衡推进素质教育13
为了每一个学生闪闪发光——黑龙江省齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校实施发展目标教育纪实21
江苏省睢宁县骑路小学:跳绳八年,跳出两个“零”33
阅读的力量——湖南省双峰县书香校园建设纪实37
第二辑全面落实立德树人根本任务
北京理工大学本科生毕业要进行德育答辩49
追寻教育的本质——北京十一学校创新育人模式改革纪实51
落实立德树人的路径选择——山东省中小学德育一体化建设纪实61
“高校第一课”照亮青春底色——上海高校思政教育启示录68
一所乡村学校的育人模式变革——北京市密云区不老屯中学变革纪实77
第三辑基础教育走向公平优质均衡
让优质教育资源城乡共享——记成都农村学校与城区学校一体化发展95
办好让家长放心的初中校——厦门市政府主导十年电脑派位破解择校难题的启示102
孩子在哪上学家长不用操心——看辽宁盘锦25年来如何杜绝择校107
改革让农村校绝处逢生——山西省晋中市城乡义务教育均衡发展采访纪行115
打造一个没有择校的城市——江苏省盐城市治理中小学择校采访纪行120
深化高中课改的“浙江行动”124
乡村教育振兴的县域探索——来自国家级贫困县泸溪的教育报告133
山区小县教育何以成为“高地”——江西省芦溪县办好家门口的学校探索记149
第四辑加快构建现代职业教育体系
一所帮助家乡致富,办在农民心上的学校——记河北省安平县北郭村农业中学159
职教“航母”的聚变效应——河南探索职业教育集团化发展之路168
搭建“立交桥”职教快步跑——广东佛山探索现代职业教育体系建设采访纪行174
教育扶贫的“吕梁答卷”180
一座老工业城市的蝶变——城教融合的株洲实践192
潮起海河边——天津打造现代职业教育体系透视200
合肥:大城崛起的职教“密码”208
第五辑高等教育从大众化迈入普及化
天津商学院与社区联建学生生活区217
一所地方高校的转型突围——合肥学院十年建设应用型大学之路220
挺进“无人区”——探寻科研创新的“北航模式”231
一场从教室开启的本科教育变革——四川大学建设一流本科教育纪实243
千年盐碱滩上的“温饱试验”——中国农大一场接力45年的“赶考”记248
南方科技大学:十年磨一剑253
苹果为什么这样红——陕西苹果产业“蝶变”背后的西农智慧262
第六辑教育领域综合改革全面深化
教育与经济建设协调发展的一个好典型——山东省平度县教育工作考察271
点燃每个人的发展激情——陕西蓝田管理评价创新推动教育发展纪实276
深水区的突围——上海教育综合改革调查281
河南沈丘:教育作风大整顿动真碰硬290
贵州省黔南州:一棵农家白菜的校园之旅294
县域教育现代化的先行者——山东省寿光市推进教育现代化系列报道之一299
乡村振兴教育点睛——共同富裕背景下的浙江美好乡村教育实践306
像油菜花一样盛开——江西省上饶市乡村教师队伍发展透视313
后记321

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