英语专业区域国别研究课程探索--聚文网

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内容简介

本项研究以本土创新特色鲜明的内容语言融合教育理念（CLI）为指导，突破了外语专业传统的听、说、读、写、译课程体系，依托国家哲学社会科学重点项目，率先开展了区域国别学课程体系改革探索，构建了全新的课程体系，开发了系列教材和丰富的教学资源。引进项目依托教学方法，促进了教学方法手段的变革，拓宽了学生的国际视野，提高了学生的探索能力和综合素质，为我国高校探索区域国别学教育提供了参考。

作者简介

常俊跃，博士，教授，博士生导师，荣获国家“万人计划”教学名师、国家教学成果奖、辽宁省普通高等学校本科教学成果奖、辽宁省普通高等学校教学名师奖、辽宁省高等学校攀登学者及大连市优秀教师、优秀专家、劳动模范等荣誉称号和奖项。入选辽宁省高等学校优秀人才支持计划、大连市领军人才培养工程。长期从事外语教育教学及研究工作。主持国家社会科学基金项目3项，发表教研论文99篇，出版教研专著5部，主编教材、辞书106部，其中2部入选“十二五”普通高等教育本科国家规划教材，7部入选辽宁省“十二五”普通高等教育本科省级规划教材。此外，负责建设的英语专业入选国家特色专业建设点和一流本科专业建设点。现任大连外国语大学副校长。

第一部分英语专业区域国别研究课程建设的指导理念及课程体系构建第1章内容语言融合教育理念的提出、内涵及意义第2章内容语言融合教育理念背后的学术理论支撑第3章内容语言融合教育理念指导下的专业课程设置第4章英语专业区域国别学教育核心课程体系的构建第二部分英语专业区域国别研究课程体系及课程教学实践探索第5章区域国别研究课程的教师参与第6章区域国别研究课程的教师角色第7章区域国别研究课程的教师课堂评价第8章区域国别研究课程中的小组合作学习第9章区域国别研究课程对学生社会文化能力的影响第10章区域国别研究课程对学生跨文化敏感度的影响第11章区域国别研究课程对学生学术能力的影响第12章区域国别研究课程教学对学生的整体影响第13章区域国别研究课程教学存在的问题及应对策略第14章区域国别研究课程的整体评价第三部分英语专业系统培养区域国别学人才及外语学科相关问题探索第15章我国高校外语学科区域国别研究存在的问题第16章针对不同国家所发文章及其分布对外语学科区域国别研究的启示第17章我国外国语言文学学科区域国别学人才培养体系的构建第18章我国高等教育本科阶段区域国别学专业的设立第19章我国外语专业《国标》框架下的专业教育教学改革第20章我国外语专业思政课程教学存在的问题及应对策略第21章我国外语专业与思想政治教育深度融合的模式第22章我国外语专业外语课程和思政课程融合的可行性探索第23章我国外语学科的学科方向、研究领域及研究内容分析第24章我国外语学科及外语学科方向领域的重新建构参考文献

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