中国高等教育理论研究中的科学意识探析--聚文网

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内容简介

高等教育理论研究主要有两种方式：一是哲学研究，另一是科学研究，这两类研究作为理论研究的两翼，担负着促进高等教育学科建设的任务。本书以高等教育研究期刊文本为经验材料对高等教育学科建设活动进行考察，通过对改革开放30多年来中国高等教育学科话语体系的解读，呈现中国高等教育理论研究的语言--逻辑形态特征，找出影响高等教育知识生产的某些社会因素，进而梳理30年来中国高等教育学科发展的特征。

作者简介

许宏，女，湖北武汉人，教育学博士。1989年毕业于武汉大学图书情报专业，获文学学士学位。1996年和2012年分别获华中科技大学教育科学研究院教育学硕士和教育学博士学位。现为华中科技大学教育科学研究院《高等教育研究》编辑部副编审，从事高等教育管理和期刊编辑研究。在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《清华大学教育研究》等CSSCI来源期刊上独立发表学术论义多篇。2009年、2013年两次获得中国高教学会期刊分会颁发的“全国高教期优秀编辑奖”。

1绪论l
1.1问题提出1
1.2研究视角4
1.3研究目的和意义9
1.4文献综述9
1.5研究的方法和分析框架17
2中国高等教育研究话语空间的生成21
2.1高等教育研究的问题域及核心主题分布21
2.2社会文化变迁与高等教育研究主流话语的汇聚与转换25
2.3高等教育研究话语的生成与转换对高等教育学科建设的影响40
2.4本章小结41
3中国高等教育理论研究话语方式的特征42
3.1教育理论研究的话语方式分类43
3.2高等教育研究的文本类型及主流话语方式48
3.3本章小结57
……

中国高等教育理论研究中的科学意识探析

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