跨过合作学习这道坎儿:武汉市东西湖实验小学合作学习行动研究--聚文网

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内容简介

张小平主编的《跨过合作学习这道坎儿--武汉市东西湖实验小学合作学习行动研究》是武汉市东西湖实验小学2016―2017年度的研究成果。他们以“合作学习”为切入口，进行课堂教学改革，取得了显著成效，并明确提出了“合作学习3.0”的构想，有诸多的创新。创新之一，对合作学习基本方法进行建模，使合作学习的方法与技能得到固化，并界定不同方法的应用范围，解决了教师操作的问题；创新之二，对学科教学进行合作化改造，形成独特的实施合作学习的方式，既彰显了学科教学的本体特征，又体现了现代学习方式合作性的特点，解决了合作学习“去学科化”“为合作而合作”这些长期以来困扰中小学教师的问题；创新之三，“软硬兼施”推进合作学习，既重视小组文化建设，又重视合作技能教育，拓展了合作学习的实施路径。从合作学习“方法”“实施方式”的创新，再到“实施路径”的创新，实质上是关于实施合作学习方法论的创新，这种创新打通了理论与实践的关系。11位教师的合作学习精品课例，细致地呈现了教学研究的全过程：有问题聚焦、有合作理念、有教学实录、有个人反思、有同伴议课、有专家点评、有课改故事，对于教师开展个人课题研究或课例行动研究，对于学校引领教师对教学改革做“形上的思考”，从而提高教学核心素养，具有借鉴意义。

合作学习？理论篇――如何跨过合作学习这到“坎儿”
一、理性追问：合作学习是如何变革课堂的？
二、认知升级：“合作学习3.0”解密
三、方法论转换：文化、技术与课程融合
合作学习？实践篇――东西湖实验小学合作学习行与思
一、东西湖实验小学合作学习的“前世今生”――合作学习行动研究的那些人那些事
二、打好“三张牌”，实现“三级跳”――东西湖实验小学合作学习实践创新
合作学习？行动研究――东西湖实验小学合作学习精品课例
一、坐庄法
三年级语文课《第一朵杏花》
四年级语文课《巨人的花园》
四年级语文课《秦兵马俑》
三年级数学课《小数的初步认识》
四年级数学课《加法结合律》
二、两人互查法
二年级语文课《树真好》
三、发言卡，三步采访法
四年级英语课《Holidays》
四、切块拼接法
三年级语文课《美丽的槐乡》
五、内外圈法
五年级语文课《嫦娥奔月》
五年级数学课《找次品》
三年级英语课《A Story―Bad Luck For Pat》
附录A 合作学习的技能
附录B 东西湖实验小学合作课堂教学评价标准
参考文献
后记

跨过合作学习这道坎儿:武汉市东西湖实验小学合作学习行动研究

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