心理支持范式转换(孤独症儿童家庭关爱与社会支持)/孤独症儿童教育康复与融合发展丛书

本书以孤独症儿童家庭 为研究对象，基于家庭中心 、优势理论、增权赋能和融 合协同四个理论视域，构建 了家庭关爱、社会支持、家 庭增权、协同服务和融合教 育五个心理支持研究模型， 通过对全国2000多个孤独 症家庭的实证调查研究和数 据分析，系统阐释五个模型 中要素之间运行的机理和机 制，提出了对孤独症儿童“ 家庭-社会”关爱与支持优化 策略。

王永固，博士，硕士研究生导师，现任，入选浙江省高等学校中青年学科带头人、浙江省151人才工程和浙江工业大学杰出青年英才计划，兼任教育部职业教育信息化教学指导委员会竞赛专委会常委，美国印第安纳大学教育学院和德国国际合作机构的访问学者。

第一章 导论 第一节 孤独症儿童关爱支持的现状与挑战 第二节 孤独症儿童关爱支持的范式转变 第三节 孤独症儿童“家庭-社会”融合型关爱理论框架 第二章 孤独症儿童家庭关爱的构成要素与作用机理 第一节 研究设计 第二节 国内外孤独症儿童家庭关爱相关研究分析 第三节 孤独症儿童家庭关爱作用机制模型构建 第四节 孤独症儿童家庭关爱现状调查 第五节 孤独症儿童家庭关爱作用机制路径分析 第六节 研究总结 第三章 孤独症儿童家庭的社会支持效用机制与内生动力 第一节 研究设计 第二节 国内外孤独症儿童社会支持相关研究 第三节 孤独症儿童家庭社会支持现状调查 第四节 孤独症儿童家庭社会支持的作用机制 第五节 研究总结 第四章 孤独症儿童家庭增权的影响因素和效能机制 第一节 研究设计 第二节 国内外孤独症儿童家庭增权相关研究分析 第三节 孤独症儿童家庭增权现状调查 第四节 孤独症儿童家庭增权的影响因素分析 第五节 孤独症儿童家庭增权的效能分析 第六节 研究总结 第五章 孤独症儿童家庭的教育协同支持服务运行机制 第一节 研究设计 第二节 国内外相关研究分析 第三节 孤独症儿童家庭协同支持服务模型 第四节 孤独症儿童家庭协同支持服务需求调查 第五节 孤独症儿童家庭协同支持服务供给状况调查 第六节 协同支持服务对孤独症儿童家庭生活质量的影响 第七节 研究总结 第六章 孤独症儿童学校融合支持服务系统运行机理 第一节 研究设计 第二节 国内外相关研究分析 第三节 孤独症儿童学校支持系统模型构建 第四节 孤独症儿童学校支持系统运行现状调查 第五节 学校支持对孤独症儿童学校适应的影响机制 第六节 研究总结 第七章 孤独症儿童家庭关爱与社会支持对策 第一节 孤独症儿童家庭关爱优化对策 第二节 孤独症儿童家庭社会支持改善策略 第三节 孤独症儿童家庭赠权赋能提升方法 第四节 孤独症儿童家庭协同支持推进方略 第五节 孤独症儿童学校融合改进对策 参考文献