教育，在之间

《優教育》公益读物已编辑刊印39期，每期印数1万册，本书辑录《優教育》十年来辑刊思想力沙龙大老师、一线教育人的文章具有思想厚度的文章成书，主要围绕人文哲思、教育思想、教育理念、教育创新、教育人叙事等主题，拟分三个篇章，寻根·价值、存在·栖居、躬耕·知行，根据分篇主题摘选文章，期冀让人文、诗性和教育相遇，与优秀的教育人同行，带着问题意识，去努力搭建思考和行动的空间，并将它转变成一个知行的过程，促进教育生态改善。

编著者《優教育》是伊顿纪德品牌主办的纯公益教育读物，致力于“关注教育的价值与美”，回溯古今中外教育价值，呈现学校微创新案例，以人文精神弥补现代教育的缺失，以教育理想复归教育本质的精神之路。这里是教育人的桃花源，我们共同守护、耕种的自留地。

上编｜寻根·存在 人文学的价值 我们头顶的星空—— 人文学的价值 　程平源/ 4 向古老而常新的抒情传统致敬 　傅国涌/ 12 读诗，多识于鸟兽草木之名 　罗　建/ 21 远方与归去—— 中国诗歌的一条主线 　景凯旋/ 29 须知有唐宋：中国古典诗歌的两个高峰 　景凯旋/ 37 中国古典诗画的审美意境—— 从《白石诗草》看齐白石诗画同源 　夏中义/ 46 士人与学人：为人师者的精神向度 　夏中义/ 54 文学与道德想象力 　徐 敏/ 67 回望、寻找、发现 雅斯贝尔斯：培养完整的人 　李雪涛/ 76 百年折叠：杜威哲学与中国教育的现代化 　储朝晖/ 85 学做人中人，创造理想社会——陶行知和他的《中国教育改造》 　储朝晖/ 94 我所亲历的民国教育 　资中筠/ 101 重造文明：民国教育家的思想力 　傅国涌/ 110 生命之敞亮—— 从王国维“人生三境界”说起 　刘锋杰/ 122 乡愁意识、还乡情怀与经典教育 　刘铁芳/ 131 站在田野里的人文经典课 　陈　忠/ 140 下编｜躬耕· 知行 教育的转向 回归教育常识，培育“完整的人” 　 刘晓东 薛 贵 毛亚庆 李政涛/ 146 “在中国”与“在世界”：重新想象教育的未来 　倪闽景/ 157 平等与卓越的张力—— 教育改革的内外限度 　刘云杉/ 164 让学生创造着长大，创造21 世纪的理想课程 　张 华/ 173 当下的审美重建：美育的可能性？ 　易晓明/ 182 儿童的哲学情怀就像花儿一样需要阳光 　朱永新/ 190 “下学而上达”：思辨性阅读，为孩子做有思想的减法 　 刘 莘/ 196 顺应人类的积极天性，走向生命的“福流澎湃” 　彭凯平/ 204 寓教于“戏”：剧场中的全人教育 　李旻原/ 213 为人生而审美 看见苍凉，依然深情，诗歌流淌的教育情境 　陈 忠/ 222 走向作为教师的意义世界 　陈文艳/ 228 以自然尺度丈量生命：去做云朵和泥巴的孩子 　张延银/ 236 窗户前的守望者 　夏 昆/ 245 一位语文教师的精神成长 　曹勇军/ 252 躬耕教育，我愿在一线教到八十五岁 　黄玉峰/ 262 “思深深扎根于到场生活”——我的学思路历程与转向 　李庆明/ 271 在更大的人生坐标上讲述自己的故事 　成尚荣/ 281 后记 选择站在人这一边，向美向善 　陈 忠/ 289 附录 作者简介/ 294