C语言程序设计活页式任务实践教程--聚文网

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编辑推荐

为了优化C语言教学的整体环境，本书在细节上亦不乏精心的设计。首先，本书巧妙地将案例内容与思政要素相融合，恰到好处地引入了成长思维、高执行力内涵、模型思维、数学之美等思政元素。通过示范任务的抄程序、补全任务的补程序、完整任务的创程序和小组互评的评程序这一思政主线，培养学生实事求是、严谨细致、孜孜不倦和开拓创新的科学精神。其次，本书注重专业英语与任务学习的有机结合。通过程序英文命名、编译错误信息收集、专业英语词汇单元总结以及小组成员互考等多种形式，专业英语学习自然而然地融入日常课程中，有助于提升学生的英语应用能力。最后，本书始终坚持以学生为主体的教学理念。每个单元都提供了清晰的任务单、评价量表和自评周记模板，旨在帮助学生明确学习目标和学习路径，同时鼓励他们反思学习过程，并根据实际情况及时调整学习策略。这样的设计不仅提升了学生的学习效果，也培养了他们的自主学习和自我管理能力。

内容简介

本书从学习者的视角出发，精心规划了任务内容和架构体系，旨在打造一部实用且互动性强的学习材料。我们致力于在教学过程中实施以学习者为中心的教学设计和课堂活动。内容上，本书采用任务导向的方法，先展示任务再阐述规则，巧妙地将C语言庞杂的知识点融人入各个任务之中。为了帮助学习者更好地理解任务，我们配备了相应的微课和任务单，学习者可以通过填写任务单来检验对微课内容的掌握程度。同时，通过专项训练，学习者能够巩固对C语言语法的理解。

本书共设计了八个由简入难的单元，内容涵盖顺序结构编程、选择结构编程、模块化设计一函数、单层循环应用、多层循环应用、数组应用、指针应用和结构体等多个方面。在架构设计上，每个单元均包含七个核心部分：单元描述、单元目标、任务列表、评价量表、小组分工、学习过程和学习评价。其中，学习过程是单元的核心，我们根据学生的认知规律，设计了五种递进的任务类型：任务呈现、任务示范、补全任务、完整任务和开放任务。学习者可以根据自身情况灵活选择任务类型，以满足个性化学习需求，实现差异化教学。

本书适用于C语言爱好者、初学者以及中级开发人员，无论是专科院校还是培训机构，均可作为理想的教材使用。

作者简介

陈亭志，女，1981年6月，湖北通山人，毕业于武汉理工大学机械电子工程专业，2005年到武汉职业技术学院上班，从事过数控技术、C语言程序设计、单片机应用等课程的教学，对教学充满热情，通过学习和实践不断改进课堂，希望个人的课堂可以从认知系统、学习系统和自我系统三个层面陪伴学生成长，这是我下半生努力的方向。在工作期间，多次参加教学比赛，主持完成过一项省级课题，主持多项校级课题，发表论文十余篇，主编教材两本。2005.7-2019.12：武汉职业技术学院机电学院老师2019.12-至今：武汉职业技术学院机电学院自动化专业群主任2015年全国高职院校信息化教学比赛三等奖2017年和2019年湖北省高职院校教师能力大赛二等奖2018年武汉职业技术学院课堂教学比赛二等奖

学习单元一顺序结构编程
1.1单元描述
1.2单元目标
1.3任务列表
1.4评价量表
1.5小组分工
1.6学习过程
1.6.1任务呈现
1.6.2任务示范
1.6.3补全任务
1,6.4完整任务
1.6.5开放任务
1.7学习评价
1.7.1课后练习
1.7.2自评和周记
学习单元二选择结构编程
2.1单元描述
2.2单元目标
2.3任务列表
2.4评价量表
2.5小组分工
2.6学习过程
2.6.1任务星现
2.6.2任务示范
2.6.3补全任务
2.6.4完整任务
2.6.5开放任务
2.7学习评价
2.7.1课后练习

2.7.2自评和周记

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