中小学实用考试学

作者郭景扬、吴振宇从事教育工作四十余年，深入学校指导课题研究二十多年，致力于整体研究教育的组成环节，辩证分析考试的正面价值和负面影响，有效地将考试理论转化为可操作的程序。
《中小学实用考试学》全书注重系统性，内容包括“整体把握教育五大环节，教育考试的基本问题，命题和组卷的技术，试卷与试题评价方法，分数统计方法与常用分数制度，教学质量管理制度改革，校本教学资源库和校本题库建设”等八个方面。

郭景扬，曾任华东师范大学教育管理学院副院长，教育部中学校长培训中心副主任，现为上海市沪江进修学院副院长，中育学业质量保障研究所所长，曾兼任上海市教委教师高级职称评审委员会委员，教育管理学科组组长。从事中小学教育教学管理与中小学校长教师培训及研究工作。参加上海市第一期中小学课程改革方案设计、课程标准制订，任历史教材编写组副组长。多次参加上海市高考和高中会考命题。曾担任全国教育科学重点课题和上海市教育科学重点课题负责人。所著、编著及主编各种书籍六十余种，发表论文四百余篇。

绪论 跨越教育教学的那条鸿沟
一、百年纠结：教育理论与学校实践的鸿沟
二、跨越之路：把理论转换为可操作的程序

第一编 考试在教育系统中的地位与作用
第一章 整体把握教育的科学系统
一、教育是一个有序的系统
（一）教育是一门育人科学
（二）教育的两个系统
二、整体把握教学五大环节
（一）环节一：课程
（二）环节二：教材
（三）环节三：教学
（四）环节四：评价
（五）环节五：考试
第二章 教育考试的几个基本问题
一、考试定义与价值重新认知
（一）考试的定义与特征
（二）考试：需要重新定义的教育活动
二、考试的发展与演变
（一）基于教育活动的考试发展与演变
（二）基于教学活动的考试发展与演变
三、考试的分类与主要特点
（一）按考试功能分
（二）按考试标准化分
（三）按者试方法分
（四）按考试时间分
（五）按考试参照标准分
四、我国招生考试制度改革
（一）招生考试制度改革内容
（二）改革对学校教育的推动

第二编 考试试卷编制与试卷评价方法
第三章 考试试卷编制的技术
一、命题――试题命制基本技术
（一）试题的基本类型
（二）主观性试题特点与命制技术
（三）客观性试题特点与命制技术
（四）外语学科学业水平考试题型
（五）题型的规范与发展
（六）考试、练习与作业
二、组卷一一试卷编制基本技术
（一）考试试卷命题蓝图编制
（二）考试试卷编制要求
第四章 考试试卷与试题质量评价
一、考试试卷质量评价
（一）考试试卷信度评价
（二）考试试卷效度评价
二、考试试题质量评价
（一）考试试题难度评价
（二）考试试题区分度评价

第三编 考试结果分析与学业质量监控
第五章 考试分数分析和分数制度
一、考试分数分析的目的与原则
（一）考试分数分析的目的
（二）考试分数分析的原则
二、分数统计方法与转换方法
（一）分数的集中量
（二）分数的差异量
三、常用分数制度及特点
（一）百分数制与等级分制
（二）原始分数与导出分数
（三）不同分数制实际应用比较
第六章 学业质量管理与监控方式
一、专业管理是学业质量保障的运行基础
（一）学校管理是教育专业管理
（二）学业质量管理系统的功能
二、建立质量与效率导向的教学管理机构
（一）矩阵式教育教学责任机构
（二）功能型教育教学指导机构
（三）任务型核心团队式教育教学研发机构
三、构建基于实证的学业质量管理制度
（一）完善教师课堂教学信息反馈制度
（二）建立学生学习心理特点分析制度
（三）建立教学实证研究与追因分析制度
（四）建立和完善考试命题流程管理制度
（五）建立和完善学业质量档案跟踪制度

第四编 校本资源库与校本试题库建设
第七章 校本教学资源库的结构与开发
一、校本教学资源库的特点和价值
（一）校本教学资源库的主要特点
（二）校本教学资源库的实践价值
二、校本教学资源库的结构和内容
（一）教学目标确定与细化
（二）教学过程与方法设计
（三）教学目标达成与检测
第八章 校本试题库的特点与构建
一、重构考试行为模式的题库理念
（一）怎样在考试中还原教育的本真
（二）重构考试行为模式的题库理念
（三）校本题库的应用价值
二、校本题库的基本原则和建设方法
（一）校本题库的基本原则
（二）校本题库的建设方法

附录 校本试题库实例
一、小学学业水平测试校本试题库实例
实例1 小学数学学业水平测试校本试题库（节选）
二、初中学业水平考试校本试题库实例
实例2初中英语学业水平考试校本试题库（节选）
实例3初中数学学业水平考试校本试题库（节选）
实例4初中物理学业水平考试校本试题库（节选）
实例5初中化学学业水平考试校本试题库（节选）
三、高中学业水平考试校本试题库实例
实例6 高中语文学业水平考试校本试题库（节选）
实例7 高中物理学业水平考试校本试题库（节选）
后记
主要参考文献