尝试被数学打动--聚文网

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内容简介

本书从作者多年教学实践的经验出发，主要是基础型课程版块，辅之以具体课例介绍，旨在引起更多一线教师从数学文化视角开展课堂教学意识的共鸣，使数学教学从单一的解题教学中走出来，进而由教师带领着学生领略更丰富的数学。

作者简介

徐泼，上海嘉定人。1996年上海师范大学数学教育专业本科毕业，理学士。
2004年获教育硕士专业学位。1996年于上海市嘉定区第一中学工作至今。

前言
第一章意义与价值
第一节数学是一种文化
第二节数学的文化价值
第三节做一名数学文化的传播者
第二章概念界定与文化特质
第一节研究内容与核心概念界定
第二节中学数学中的文化特质
第三章课堂教学设计策略与具体关注点
第一节课堂教学设计总体考量方向
第二节课堂教学设计策略
第三节课堂教学设计具体关注点
第四章实践课例
第一节数学概念课
一、算法的概念
二、棱柱的体积
第二节数学探究课
一、对一道数列题的研究性学习
二、四面体体积的求法探索
第三节章节起止课
一、解析几何序言
二、多视角下的正方体
第四节思想方法课
一、从逆向问题到逆向思维
二、例谈数学中的对应思想
三、一个不等式的解集
第五章概念教学难点突破与文化赏析
第一节反函数概念
第二节数学归纳法
第三节复数的概念
第六章建议与感想
附录1访谈录
附录2随笔
附录3讲座稿
附录4学生留言
参考文献
后记

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