博士生导师指导模式研究以"双一流"建设高校外语学科博导为例--聚文网

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内容简介

本书稿以学历教育的最高层次博士生教育为着眼点，采取质化研究方法，历时27个月，对一位外语学科的博士生导师进行深入探究，通过访谈与观察收集数据，试图呈现博士生导师如何理解指导工作、如何在现有环境中开展指导实践、在指导实践中面临怎样的处境、如何化解指导中可能出现的冲突与矛盾、以及在此过程中指导信念及实践发生怎样的改变。本书对高等教育管理者、博士生导师以及在读博士生均有一定的启发作用。

前言
表目录
图目录
第一章绪论
1.1 研究缘起
1.1.1 个人动机
1.1.2 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.3 本书总体框架
第二章研究现状
2.1 引言
2.2 信念
2.2.1 信念的
2.2.2 信念的系统结构
2.3 教师信念与外语教师信念
2.3.1 教师信念的及维度
2.3.2 教师信念的形成发展及影响因素
2.3.3 外语教师信念的及维度
2.4 教师信念与教学实践
2.4.1 教师信念与教师行为
2.4.2 反思、教师信念及行为改变
2.5 我国教师信念研究现状
2.5.1 现有研究的类别
2.5.2 现有研究的研究方法
2.6 博士生导师的指导信念
2.6.1 指导的概念
2.6.2 指导信念相关文献
2.6.3 小结
2.7 博士生导师的指导实践
2.7.1 指导实践的相关文献
2.7.2 小结
2.8 本研究的理论视角与概念框架
2.8.1 重要概念界定
2.8.2 本研究的理论视角与概念框架
2.9 本章小结
第三章研究设计
3.1 引言
3.2 研究方法的选择及依据
3.2.1 研究范式的确定
3.2.2 个案研究的选择
3.3 研究对象
3.3.1 抽样
3.3.2 研究对象概述
3.4 数据收集
3.4.1 访谈
3.4.2 田野观察
3.4.3 其他数据来源
3.5 数据分析
3.6 信度效度
3.7 研究伦理
……

博士生导师指导模式研究 以"双一流"建设高校外语学科博导为例

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