14岁能上大学(袁小逸模式)--聚文网

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“袁小逸模式”——4-14岁完成基础教育，让每一个正常的孩子14岁都能上大学。本书解密作者女儿袁小逸的具体培养过程，将现代私塾的独特成熟经验、优质高效的教学方法和施教样式展示给读者，提出“袁小逸模式”，10年完成基础教育。相信广大教育工作者和家长读后均会获益匪浅。奇迹正在发生……

内容简介

袁鸿林，1957年生，曾读研于北京大学、读博于南开大学，并在上海外国语学院和军事学院受过培训；曾工作于中国社会科学院近代史研究所和国防大学战略研究所。近十年来潜心研究和实践早期教育，探索现代私塾，倡导个性化超前教育，被媒体称为中国“现代私塾第一人”，成为媒体和公众长期关注的争议性人物。
本书涉及早期教育、后续教育等方面的问题，并解密其女儿袁小逸的具体培养过程，将现代私塾的独特成熟经验、优质高效的教学方法和施教样式展示给读者，提出“袁小逸模式”，10年完成基础教育。相信广大教育工作者和家长读后均会获益匪浅。

作者简介

袁鸿林，1957年生，曾读研于北京大学、读博于南开大学，并在上海外国语学院和军事学院受过培训；曾工作于中国社会科学院近代史研究所和国防大学战略研究所。近十年来潜心研究和实践早期教育，探索现代私塾，倡导个性化超前教育，被媒体称为中国“现代私塾第一人”，成为媒体和公众长期关注的争议性人物。．本书涉及早期教育、后续教育等方面的问题，并解密其女儿袁小逸的具体培养过程，将现代私塾的独特成熟经验、优质高效的教学方法和施教样式展示给读者，提出“袁小逸模式”，10年完成基础教育。相信广大教育工作者和家长读后均会获益匪浅。

不惑的选择——父而师
01 早期教育——提高人生起点
早期教育潜能无限——漫谈我对女儿的教育
我对女儿实施的早期教育
媒体形象：普通5岁女孩被称为“神童”
给孩子一个人生高起点
02 培养情商——奠定发展基础
情商培养好氛围——混龄教养
智商、情商的高度结合——当小老师
超级情商课——应对媒体
《人民日报》和《新华社》记者的报道
03 跳跃式教学——启发悟识能力
打破学校教学体系，语言、思维领先
我的教学特点
跳跃式教学的教学曰记
跳跃式教学——与家长讨论
04 思维引领——探究式学习开道
培养孩子的自学能力
引领孩子进行探究性学习
探究式学习案例一——阅读凡尔纳
探究式学习案例二——学习文言诗文
探究式学习案例三——品评三国历史
05 袁小逸模式——呼之欲出
坦然面对争议
让小逸尝试学校教育
“袁小逸模式班”的酝酿
袁小逸模式的教学建构与培养目标
永康办学——建立袁小逸模式样板
06 袁小逸模式——14岁都能上大学
纵向结构——潜能开发、早期教育和后续教育
横向结构——文本与生活相连、理论与实践结合
交叉结构——智商与情商并重
后记
文理联手强强结合

14岁能上大学(袁小逸模式)

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