常识的颠覆

前言：教育市场化是一个系谱
第一部分 背景与缘由
第1章 学前教育市场化改革的现实背景
一 发达国家发展学前教育的选择
二 发展中国家学前教育的取向
三 中国的现状与选择
第2章 地方的选择：公办园转企
一 “神话般的城市”：S市的自然与人文环境
二 地方性叙事：S市幼儿教育现状
三 以公平的名义：公办园转企的缘由
四 一波三折：公办园转企改制进行曲
第二部分 过程与进展
第3章 定性学前教育：知识博弈与权力秩序
一 知识与行动：学前教育中的诸神纷争
二 知识与权力：谁的知识更有力量
三 语言与游戏：创造地方性知识
四 融通与边界：对话的可能性
第4章 一场涉及教师灵魂的变革
一 日常任务的置换
二 角色身份的变迁
三 专业权力的失重
四 生涯模式的变化
五新幼儿教师意识形态的萌芽
第5章 作为生源的儿童
一 日常生活的变化
二 被符号化的儿童
三 幼儿园“5年制”现象
四 课程生活与儿童再造
五 儿童嵌入市场
第6章 消费者的诞生
一 改制进程中的家长
二 从身份消费到资本消费
三 家长的商品化
四 家长统治
五 吊诡的家长：消费者，公民?
第7章 一所幼儿园，一个企业?
一 公办园的应激反应
二 企业化幼儿园
三 迷失的教育精神气质
四 园长，总经理？
五 “教育文化”，“经营文化”?
第三部分 讨论与分析
第8章 创造性破坏：市场化改革的动力学
一 “公开的文本”：平衡公共资源
二 “隐藏的文本”：实现公共效益
三 政治性动力：领袖改革剧场
四 辐射性动力：探索学前新路
五 理论性动力：创造性破坏
第9章 惊险的一跃：市场化改革的实践逻辑
一 控制与安抚：改革者的实践逻辑
二 抗争与迎合：被改者的生存策略
三 试探与变通：假面化的公共生活
四 博弈与制衡：维稳式的上访机制
五 缓冲与再造：过渡期的选择哲学
六 治理与重构：市场化的教育逻辑
第10章 大转型：市场化改革的结果透视
一 吊诡的关系：幼教中心的诞生
二 必然的后果：不公平的再生产
三 市场的魔力：双重的去教育性
四 常识的颠覆：幼儿教育的再造
五 转型的秩序：市场幼教的萌芽
结语 “三角合力”一一政府、市场与社会
一 政府的力量：保底的学前教育
二 市场的力量：活力的学前教育
三 社会的力量：多元的学前教育
四 政府、市场、社会：健全的幼儿教育
附录