合作与信任--聚文网

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内容简介

本书用十二章的篇幅比较全面地介绍了家庭和专业人员之间合作的诸多问题，既有家庭系统理论，这是对家庭理解的基础，又有家庭和专业人员合作的历史，阐明残障儿童家庭需要的平等权利，还有关于合作内容的原则，详细说明合作的理论和实践。

作者简介

安·特恩布尔，美国堪萨斯大学特殊教育系教授，于1972年在阿拉巴马大学获得特殊教育专业（智力障碍）博士学位。
江琴娣，女，1966年生，祖籍江苏。1988年参加工作，2014年获得教育学博士学位。现任教于华东师范大学特殊教育学系，副教授，硕士生导师。主要研究方向有：特殊儿童家庭教育、特殊儿童心理与教育。已在特殊教育领域发表三十多篇论文，与人合作撰写了《特殊儿童个案研究》和《特殊教育概论》、独立撰写了《特殊儿童家庭教育》等三部著作。
杨福义，特殊教育学学士、硕士，心理学博士。华东师范大学特殊教育学系副教授，硕士生导师，现任华东师范大学教育学部国际事务部主任，国家公派留美访问学者，上海市“浦江人才”计划入选者，曾赴国外多所高校交流访问。

第一部分家庭系统观点001
第一章家庭特征003
第二章家庭互动032
第三章家庭功能063
第四章家庭生命周期095
第二部分关于合作关系的历史和公共政策129
第五章父母和家庭的角色及其演变131
第六章政策、家庭以及专业合作关系150
第三部分合作关系的策略与过程及预期结果183
第七章合作关系和信任的七个原则185
第八章家庭作为沟通与协作的合作伙伴219
第九章家庭作为评估学生的合作伙伴251
第十章家庭作为制定个别化计划的合作伙伴284
第十一章满足家庭的基本需求315
第十二章专业人员和家庭作为提高学生成就的合作伙伴347
参考文献381
译后记422

合作与信任

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