普通高中语文课程标准<2017年版2020年修订>解读/普通高中课程标准解读丛书

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第一章 高中语文课程改革的进展 第一节 社会发展和学科发展的背景 第二节 《普通高中语文课程标准(实验)》的研制与实验 第三节 高中语文新课程实验教科书 第四节 高考与高中语文新课程的对接 附件：高中语文新课程教学探索案例 第二章 高中语文课程面临的问题与挑战 第一节 社会发展对人才培养提出新要求 第二节 外国语文课程发展及其启示 第三节 高中语文课程的现实困境与改革方向 第三章 立德树人与语文学科核心素养 第一节 语文学科核心素养的提出及其主要特点 第二节 语言建构与运用 第三节 思维发展与提升 第四节 审美鉴赏与创造 第五节 文化传承与理解 第四章 课程目标与课程结构 第一节 课程目标 第二节 课程结构 第五章课程内容(一) 学习任务群1 整本书阅读与研讨 学习任务群2 当代文化参与 学习任务群3 跨媒介阅读与交流 学习任务群4 语言积累、梳理与探究 学习任务群5 文学阅读与写作 学习任务群6 思辨性阅读与表达 学习任务群7 实用性阅读与交流 附件：本章课例 第六章 课程内容(二) 学习任务群8 中华传统文化经典研习 学习任务群9 中国革命传统作品研习 学习任务群10 中国现当代作家作品研习 学习任务群11 外国作家作品研习 学习任务群12 科学与文化论著研习 第七章 课程内容(三) 学习任务群13 汉字汉语专题研讨 学习任务群14 中华传统文化专题研讨 学习任务群15 中国革命传统作品专题研讨 学习任务群16 中国现当代作家作品专题研讨 学习任务群17 跨文化专题研讨 学习任务群18 学术论著专题研讨 第八章 语文教学方式变革 第一节 基于学习任务群的课堂教学 第二节 情境创设与任务解决：凸显以学生为中心 第三节 学习活动：凸显学生语文学习的主体性 第四节 项目学习：一种新的教学模式 第五节 读整本书：拓展阅读资源与培养阅读策略 第六节 互联网：从传统语文教学的“终点”再出发 第九章 学业质量标准与考试评价改革 第一节 学业质量标准研制的背景、过程和思路