有领导的"茶馆"式教学 段力佩教育文选

★ 民进中央历时数年组织编写，中国近现代教育史研究的重要著作★ 梳理前贤教育思想，观照当下教育现状★ 专家学者编选+全新修订著述年表

“开明教育书系”是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了研究此领域的专家进行丛书的编选，除汇集著作外，还撰写前言和教育家小传，帮助读者深入了解每位教育家的生平与思想发展，并在文后附载全新修订的《著述年表》，方便学者做进一步的研究探讨，传承他们的光辉思想与教育使命。本书由李元选编，从四个方面：教育的目的与性质、诸育的关系与发展、教学的改进与变革、学校的领导与治理，全面展现段力佩在教育教学改革实践中的独到见解。段力佩是锐意改革的教育实干家，他的教学经验总结全部来自于办学实践，“十六字经验”和“三自”教育思想均是探索中国特色中学教育和实践模式的结晶，至今仍影响深远。

段力佩 江苏金坛人，著名教育家。长期担任上海育才中学校长，锐意革新，曾领导育才中学进行三次教育改革。他的教改经验一直指导、影响着育才中学乃至基础教育界的改革和发展，在中国中小学教育界和教育理论界产生重要影响。2019年段力佩入选改革开放40年“教育人物40名”。 曾任全国政协委员、上海市政协常委、民进中央常委、民进上海市委副主任、上海市教育工会副主席、中国教育学会常务理事和上海教育学会副会长。

第一辑教育的目的与性质
要立足于社会主义教育事业003
谈教育的性质006
教育的侧重点在于育011
教书要育人014
学校教育要为下一代着想016
要为了孩子019
让孩子做学习的主人不做分数的奴隶021
学校大面积丰收应该是人才辈出024
照顾共性发展个性026
兴趣、爱好与理想028
教改要着眼于学生个性和共性的和谐发展031
教师的主导作用与学生的主动性034
处理好学校教育与家庭教育的关系037
第二辑诸育的关系与发展
正确处理德智体三方面的关系041
学生思想教育随笔八则043
对调皮学生的教育049
加强守则教育，培养学生良好的行为习惯052
特殊学生需要特殊教育措施055
思想教育要从实际出发058
要导中有禁061
找准问题改进方法提高效果064
谈谈中学道德教育的几个问题067
论德育是首位071
谈谈挖掘智力潜力074
加强学校的体育工作080
开展体育运动培养精神文明083
重视防近工作085
开发智力和学校体育088
优育卫生结合好处多092
让高中教室里响起嘹亮歌声094
谈谈美育教育问题096
美育是德育的重要途径098
必须重视劳动教育101
第三辑教学的改进与变革
怎样提出教学要求105
关于领导教学工作的几点体会108
要减轻教师负担115
一个班减轻学生负担的初步经验118
紧扣教材，边讲边练，新旧联系，因材施教124
依靠教师改进教学方法129
减轻学生负担提高教学质量132
提高课堂教学效果134
高峰可攀，必须拾级而登136
有领导的“茶馆”式的教学形式
——读读、议议、练练、讲讲138
把教师从作业堆里解脱出来143
对中学“双基”提法的一些看法145
灌输与探索147
课堂教学应当课堂了149
语文基础教学和读写能力的培养151
语文教材改革的尝试161
作文的评分标准是什么?语句不通怎能成文167
再谈语文教学改革169
略谈政治课的任务和教学方法172
政治理论课改革的尝试174
考试方法必须改革176
伯乐、千里马与考试179
第四辑学校的领导与治理
办学应当多样化183
对办好普通教育的建议185
关于中学、小学、幼儿园的衔接问题188
教改与人才培养191
改革教育把人教活194
以教学为主全面安排学校工作197
深入教学第一线199
集体领导与民主管理202
校长工作谈206
怎样理解学校科学管理的意义215
“尖子”与大面积提高218
怎样评估一所学校220
让班级实行学生自治自理222
谈谈班级工作的改革225
关于班主任队伍227
要重视提高教师的水平230
在教学实践中培养教师233
安排好教学进度235
课时安排要符合大脑活动的规律238
安排好学生的课余生活240
我们育才中学教育改革的基本情况243
坚定不移地进行教育改革249
段力佩著述年表257