把儿童看作儿童沈百英教育文选--聚文网

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★ 民进中央历时数年组织编写，中国近现代教育史研究的重要著作★ 梳理前贤教育思想，观照当下教育现状★ 专家学者编选全新修订著述年表

内容简介

本书回顾了沈百英投身于发展儿童个性设计教学的历程，总结了沈百英在教材建设的科学化方面的卓越成就。作为设计教学法的积极参与者，沈百英深入全面的实践探索与理论研究，总结出非常宝贵的经验，无论当时还是今天，都有着深刻的影响。设计教学法总以儿童为活动的中心，出于他们的自发活动。真正体现了“教育即生活，学校即社会”的教育原则。每一次设计，都有预定的目的，一定的计划。长期的教育实践和教材编写的经历，使沈百英对小学教科书的编辑有着丰富独到的见解。他认为教材的内容选择既要切合儿童经验，又要适合社会需要，教材建设的科学性是教育现代化的基础。

作者简介

沈百英江苏苏州人，著名教育学家。他是中国实施设计教学法的领军人物；在教材教法和教学指导用书编写和编辑方面，同样贡献卓著；是社会科教育的开创者之一；其数学教育方法和思想，对中国小学数学教育，影响深远。他是中国民主促进会会员，曾任江苏甪直小学教师，江苏一师附小实验班班主任，上海尚公小学主任、校长，上海中学教师，大夏大学、沪江大学、光华大学教授，商务印书馆编审，华东师范大学教育系教授、小学教材教法教研室主任。

第一辑设计教学法
设计教学法试验报告
设计教学法
什么叫作设计教学
设计教学与非设计教学有什么不同
欲行设计应有何种物质的环境与非物质的环境
设计教学有多少种类
指导设计法的方法有几种
设计教学的课程怎样编法
关于设计教学的零散问题
第二辑国语科教学论
小学国语科的十个重要问题
小学低年级作文教学法
小学读文教学的新贡献
指导儿童复讲故事的研究
国语科的初步教学法
……

把儿童看作儿童 沈百英教育文选

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