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内容简介

教学的目的是促进学生的发展。如何通过教学促进学生的发展，不仅需要教师具有先进的教学理念和广博的专业知识，还需要教师掌握熟练的教学技能。本书基于《教师专业发展标准》，结合我国基础教育改革与发展的要求，从教师职业技能训练的角度，对教师课堂教学的导入、提问、语言、讲授、演示、指导、调控、板书、总结等技能进行了理论和实践层面的梳理和探讨，以期有目的、有计划地训练与提高教师的课堂教学技能，引导教师将教育教学理论知识和学科专业知识有效地转化为具体的课堂教学能力，帮助教师更好地提高教学能力，更快地形成教学风格，达到科学与艺术融合的教学水平，促进教师的专业发展。

作者简介

周慧，广州市越秀区教育发展中心教师，高级讲师，科研部部长，分别兼任华南9币范大学和广州大学地理科学学院教育硕士研究生兼职导师，曾获“广州市基础教育系统名教师”“广州市优秀教师”和“全国优秀中学地理教育工作者”等称号，是第二批广州市教育系统“百千万人才培养工程”教育专家培养对象和第二批广州市教育系统创新学术团队“基于组件教学设计的地理有效教学研究”带头人。分别主持广东省和广州市教育科学规划“十一五”“十二五”立项课题6项科研成果，曾多次获广东省、广州市教学成果奖。公开出版学术专著3部，公开发表学术论文40多篇，主编了由广东人民出版社出版的国家义务教育课程标准教科书广东版《地理》教材七年级上册，分别参编了经广东省中小学教材委员会审定的《广东地理》《走进岭南文化》《诚信教育》《生态文明教育》等地方教材。

第一章导入的技能第一节导入技能的概述第二节导入技能的方法与运用案例第二章提问的技能第一节提问技能的概述第二节提问技能的方法与运用案例第三章语言的技能第一节语言技能的概述第二节语言技能的方法与运用案例第四章讲授的技能第一节讲授技能的概述第二节讲授技能的方法与运用案例第三节讲授的体态语第五章演示的技能第一节演示技能的概述第二节演示技能的方法与运用案例第六章指导的技能第一节指导技能的概述第二节指导技能的方法与运用案例第七章调控的技能第一节调控技能的概述第二节调控技能的方法与运用案例第八章板书的技能第一节板书技能的概述第二节板书技能的方法与运用案例第九章总结的技能第一节总结技能的概述第二节总结技能的方法与运用案例后记

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