对外汉语课堂学生自主话语及师生互动研究--聚文网

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内容简介

王丹著的《对外汉语课堂学生自主话语及师生互动研究》采用社会文化理论框架，运用会话分析的方法就对外汉语课堂的学生自主话语及相应的师生互动进行微观动态的研究，主要内容有对外汉语课堂师生互动中学生自主话语的特点和类别，教师对学生自主话语的回应方式以及对会话序列的影响，由学生自主话语引发的师生互动形式，学生自主话语与第二语言习得的关系。从会话组织、序列结构的角度提出“学生自主话语”的概念，为教学中“以学生为中心”的教学理念提出新的诠释。

作者简介

王丹，女，汉族，1980年生。四川大学海外教育学院讲师。2012年毕业于新加坡国立大学艺术与社会科学学院中文系。获博士学位，2013年至2015年任美国亚利桑那州立大学孔子学院汉语教师。研究方向为第二语言习得、对外汉语教学、现代汉语词汇。

绪论
第一节研究缘起
第二节研究问题说明
第三节概念架构和方法论简介
第一章文献综述
第一节目前第二语言习得研究的两大理论趋势
第二节课堂互动与第二语言习得
第三节第二语言课堂互动模式与语言学习研究
第四节第二语言课堂师生话语研究
第五节采用会话分析进行第二语言习得和课堂互动研究
第六节对研究问题的重申
第二章研究方法
第一节研究场景
第二节研究对象
第三节语料收集与处理程序
第四节研究局限
第三章学生自主话语研究
第一节概述
第二节由教师引发的学生自主话语
第三节由学生引发的学生自主话语
第四节本章小结
第四章教师对学生自主话语的回应研究
第一节概述
第二节封闭性回应
第三节开放性回应
第四节本章小结
第五章与学生自主话语相关的师生互动模式分析．
第一节概述
第二节有关词汇讲授的会话序列分段考察
第三节本章小结
第六章学生自主话语与第二语言习得
第一节 “习得”与“学习”
第二节 “转拨”“参与”与“习得”
第三节自主话语、语言输出与习得
第七章研究结论
第一节研究内容与发现
第二节研究意义
第三节未来的研究
附录语料转写符号体系
参考文献

对外汉语课堂学生自主话语及师生互动研究

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