广义创新学

青年人无论将来在哪个行业发展，要想获得事业成功，都必须具备较强的创新素质！《广义创新学》顺应国家创新发展战略，从素质教育入手，将创新理论与培养创新素质结合起来，着重培养创新人格、学会创新思维、掌握创新技法和开发创新潜能。书中关于创新思维方法、创新技能实用性强，所举实例鲜活，容易激起学习兴趣。由于从广义上阐述如何提高人的创新能力，因此，《广义创新学》既适宜理工农医类专业、也适宜文科专业学习之用，同样适宜社会青年朋友阅读学习。本书由高道才著。

第一章 创新学引论
第一节 创新和创新学
一、创新的概念
二、创新与创造
三、创新学的研究对象和基本原则
四、国内外创新研究的动态
第二节 创新类型和创新特征
一、创新领域
二、创新类型
三、创新层次
四、创新的基本特征
第三节 二十一世纪呼唤创新
一、创新是人类社会进步的灵魂
二、创新是二十一世纪的时代特征
三、创新是国家兴旺发达的不竭动力
四、创新乃成才成功的必由之路
第二章 创新能力和潜能开发
第一节 人人都能创新
一、创新潜能和创新能力
二、人人皆有创新潜能
三、人人都能成为创新人才
第二节 创新能力的构成
一、知识信息量度
二、创新人格
三、创新思维
四、实践探索
第三节 开发创新潜能的一般原理和基本途径
一、创新潜能是可以开发的
二、创新潜能的开发原理
三、开发创新潜能的指导原则
四、开发创新潜能的基本途径
第三章 创新人格及其培育
第一节 主体的独立性
一、主体独立性在创新素质中的突出地位
二、主体独立性的具体表征
三、没有独立性就不能形成创新能力
第二节 创新意识
一、发现问题的意识
二、创新的欲望和热情
三、求证否定的意识
第三节 创新精神
一、独立意志和创新信心
二、质疑态度和批判精神
三、勇敢无畏，不怕风险
第四节 创新人格的培育
一、培养创新意识
二、激发创新动机
三、增强创新胆识
四、磨练创新意志
五、成功的自我暗示
六、伟人品质内化自我
第四章 创新的环境保障
第一节 环境与创新
一、创新环境的内涵
二、环境在创新中的作用及其两面性
三、环境创造人，人也创造环境
第二节 创新的社会环境
一、公平的竞争环境
二、自由的文化环境
三、励人的经济环境
四、民主的政治环境
第三节 创新的教育环境
一、家庭教育
二、学校教育
三、营造创新的教育环境
第五章 创新构想及其实施
第一节 采撷信息留心观察
一、多渠道采撷信息
二、善于观察事物
三、捕捉创新机遇
第二节 发现问题提出问题
一、从日常的事物和现象中提出问题
二、从偶然的怪异现象中发现问题
三、从经验事实和理论的矛盾中提出问题
四、从列举缺点和希望点中提出问题
第三节 创新的实施过程
一、明确课题
二、搜集材料
三、制定方案
四、实践操作
五、成果验证
六、完善推广
第六章 创新思维
第一节 创新思维概述
一、思维及其分类
二、创新思维及其特征
三、创新思维侧重于非逻辑思维
四、必须克服的创新思维障碍
第二节 创新思维的基本形式
一、联想
二、想象
三、灵感
四、直觉
第三节 创新思维方法
一、发散思维
二、收敛思维
三、横向思维
四、逆向思维
五、转换思维
六、形象思维
七、互动思维
第七章 创新技法
第一节 移植类比创新技法
一、移植创新法
二、类比创新法
第二节 组合分解创新技法
一、组合创新法
二、信息交合法
三、分解创新法
第三节 列举创新技法
一、缺点列举法
二、希望点列举法
三、特征点列举法
第四节 问题创新技法
一、奥斯本检核表法
二、和田十二法
三、5W2H法
第八章 创新训练和创新实践
第一节 创新训练
一、发现问题训练
二、创新思维训练
三、创新技法训练
第二节 创新实践
一、实践探索也是创新能力的构成要素
二、注重实践探索，锻炼创新能力
三、保持顽强意志，克服创新困难
第三节 创新成果的获得和保护
一、著作权的自然获得
二、专利的获得程序
三、商标权的获得程序
四、对知识产权的法律保护
第九章 创新人才的养成与崛起
第一节 创新教育
一、创新教育的内涵
二、传统教育模式不适宜培育创新人才
三、创新教育的基本内容
四、创新性教学启示录
第二节 创新人才的形成
一、学会创新性学习
二、塑造个人的创新人格
三、全社会共同造就创新型人才
第三节 创新事业的兴起――创业
一、初露锋芒的大学生创业潮
二、成功创业者必备的十项素质
三、创业起步――从现在开始
四、创业成功启示录
附录：核心能力测评大纲
参考文献