做智慧的教师/提升课堂教学实效应关注的55个问题

随着新课程理念被越来越多的中小学教师所接触和接受，现行的课堂教学过程中不时闪烁体现新课程理念的亮丽火花。这咱火花是新旧课程理念旧课程理念冲撞下的自然生成，是教师渐次接受新理念转化为教学行为过程中的必然现象。毋庸置疑，新课程所倡导的教育理念、思想接近被广大的中小学教师所接纳并转化为生动尚需时日。现行的课堂教学无论是教育思想、教学内容、教学方法、师生角色定位，还是教学过程中的一些具体细节方面都存在着大量的问题，有些甚至是与新课程的理念南辕北辙、格格不入的。
    这是一个系统工程，需要假日以时日；需要日积月累；需要我们不断关注学生，将学生作为自己教学的出发点，需要我们不断学习，将学习作为自己的第细节作为一个成功教师的基本视角；需要我们不断学习，将学习作为自己的靠前需要；需要我们不断反思，将反思作为自己必修课；需要我们不断关注细节，将细节作为一个成功教师的基本视角；需要我们不断提升实效，将实效作为自己教学的落脚点……我们不要培训时的感觉很好，也不要观摩时很好，更不要教学感觉很好，我们要的是回到课堂会操作，要的是学生感觉很好，要的是学生学有所获，要的是不走样的体现学生主体理念与行为的有效融合……
    本书为《新课程课堂教学问题探究与解决丛书》其中一本，针对现状，消除教师的尴尬，解决教师课堂教学操作中的实际问题。唤起教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注，搭建一个交流共享的平台，提供一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论诠释与实践案例，这是我们编写本丛书的意图。

做新课程下的智慧型教师
问题1  做“点燃火炬的智者”
    ――新课程下的智慧型教师是怎样的
问题2  大智慧不是小聪明
    ――新课程下教师如何走出缺乏教育智慧的困局
问题3  追寻教育的幸福
    ――新课程下新型教师的要求是怎样的
问题4  亲其师才能信其道
    ――学生喜欢什么样的教师
问题5  涌动师生生命的活力
    ――学生喜欢什么样的课堂
问题6  让学生受益一生
    ――什么样的课为好课
    教学准备应关注的问题
问题7  怎样融合教学理念与教学行为
问题8  怎样才能做到有效教学
问题9  课堂教学怎样落实知识与能力目标
问题10  课堂教学怎样落实过程与方法目标
问题11  课堂教学怎样落实情感、态度与价值观目标
问题12  课堂教学怎样实现三维目标的整合
问题13  新课程下怎么备课
问题14  如何有效地进行教学设计
问题15  如何创造性地使用与处理教材
问题16  教学举例中举一反三的“一”如何举
问题17  如何有效选择教学方法
问题18  量体裁衣
    ――如何有效应用教学媒体
问题19  教学中怎样激发学生的主体意识
问题20  教学过程中如何处理预设与生成
    教学行为转变应关注的问题
问题21  如何做到目中有不同的人，目中有每一个人
问题22  怎样避免自主学习浮于表面
问题23  怎样避免常见的小组无效合作
问题24  怎样让探究性学习有效
问题25  如何让体验有效
问题26  怎样让对话教学有效
问题27  互动教学中互动与对话的内在要求是什么
问题28  生生互动中教师做什么
问题29  教师怎样与学生有效沟通
问题30  教师如何避免无效提问
问题31  如何引导学生有效提问
问题32  新课程下怎样讲授
问题33  怎样把握课堂教学节奏
问题34  如何提高板书的含金量
问题35  如何处理课堂失误
问题36  如何调控新课程课堂教学
问题37  如何有效处理课堂突发事件
问题38  如何形成良好的课堂纪律
问题39  如何重建课堂教学新秩序
    学习方式转变应关注的问题
问题40  教师应怎样了解研究学生
问题41  如何激发、维持、促进学生学习的兴趣
问题42  怎样让学生积极参与课堂教学活动
问题43  如何关注学困生
问题44  如何改善学生不倾听
问题45  如何引导学生有效预习
问题46  如何引导学生高效听课
问题47  教学中如何对学生进行学法指导
问题48  有效学习如何形成
问题49  怎样才能不让作业成为课堂教学的沉重附属
    评价与资源开发应关注的问题
问题50  如何避免教师无效或低效评价
问题51  恰当地为孩子加油
    ――如何表扬更有效
问题52  批评可以是甜的
    ――怎样批评学生
问题53  如何运用激励性评价
问题54  如何开发与利用课程资源
问题55  如何开发与利用学生资源
让教坛群星灿烂(代后记)