隐性知识的理论与实践--聚文网

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作者简介

杨文娇湖北赤壁人。2008年6月毕业于华中科技大学教育科学研究院高等教育学专业，获教育学博士学位。现为中南民族大学公共管理学院教师。主要研究领域为教育心理、创造力研究。曾在《高等教育研究》、《高教探索》、《心理学探新》等发表学术论文10余篇。近几年来主持国家教育科学规划教育部课题、国家民委科研项目、湖北省教育科学规划一般项目等课题4项，参与教育部人文社会科学项目、湖北省自然科学基金项目、湖北省社会科学基金项目等4项。

第一章  隐性知识研究的缘起
第一节  哲学领域理？主义和经验主义的知识起源之争
第二节  无意识认知研究的兴起
第三节  智力理论的发展
第四节  知识转型与知识创新研究的要求
第二章  隐性知识的本质
第一节  隐性知识的定义
第二节  隐性知识的特征
第三节  隐性知识和显？知识、内隐学习、专长的关系
第四节  隐性知识的获得机制
第三章  隐性知识的研究现状
第一节  隐性知识的结构
第二节  隐性知识与工作成就、经验及人格的关系
第三节  隐性知识的培训
第四章  技术方法：如何研究隐性知识
第一节  情境判断测验
第二节认知地图
第三节  无意识知识的测量
第五章  理论构建：多层次的、动态发展的隐性知识
第一节  隐性知识和显性知识的关系
第二节  隐性知识表征的发展
第三节  隐？知识的一般性和特殊性
第四节  隐性知识和专长的发展
第六章  特定领域一般隐性知识的结构探讨
第一节  研究构思与研究内容
第二节  研究生科研一般隐性知识测验工具的编制
第三节  研究生科研一般隐性知识的人口学变量分析
第四节讨论
第七章  特定领域特殊隐性知识获得的有效途径研究
第一节  研究构思与研究内容
第二节  特定领域特殊隐性知识的评价指标
第三节  学习材料对编程质量提高的影响
第四节  反馈类型对编程质量提高的影响
第五节  学习方式对编程质量提高的影响
第八章  隐性知识研究的总结及展望
第一节  综合讨论和结论
第二节总结论
第三节  需要进一步探讨的问题
第四节  教育建议
参考文献
附录1  研究生科研隐性知识问卷
附录2  C语言编程中隐性知识水平高低评价指标实验材料
附录3  学习材料对编程质量提高的影响实验材料
附录4  反馈类型对编程质量提高的影响实验材料
附录5  学习方式对编程质量提高的影响实验材料
后记

隐性知识的理论与实践

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