学校个性化发展的理论、方略及实施案例--聚文网

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内容简介

本书从实践者的角度对学校个性化建设系列概念、基本理论及相关问题、实施路径与建设策略等进行了初步研究和梳理，呈现了学校个性化发展的理论框架。作者在与学校的共同实践中，呈现了学校的定位与定向、办学愿景与理念体系厘定，领导组织与管理的机制、精锐师资的培养、校本课程体系的设置、优质教育资源的整合、教育评价的完善、教育教学研究、发展保障等方面案例，同时选择了公民办小学各一所完整的案例供读者参考。全书内容全面、逻辑层次清晰，对教育管理者和学校经营者的学习具有一定的指导和借鉴意义。

作者简介

刘建强，江西省寻乌县人，华中科技大学教育博士，中小学高级教师，华南师范大学、西华师范大学硕士生导师，广东省小学名校长培养对象，东莞市教育家培养对象，东莞市小学名校长工作室主持人，东莞市东城小学校长兼支部书记。主持广东省教育规划课题3项，科研成果有与他人合作的国家二等奖课题1项，广东省教育科研成果三等奖以上6项；著有《创建精品学校的实践与思考》，在《教育研究与实验》等CSSCI中文核心期刊发表学术论文4篇，其他中文核心期刊发表论文20余篇。

理论篇
第一章个性化学校的概述2
第一节个性化学校的概念2
一、个性与个性化2
二、个性化教育5
三、个性化学校7
第二节个性化学校的特征9
一、独特的办学理念9
二、敢为的管理团队11
三、完整的课程体系12
四、灵活的教学方式13
五、深度学习的环境14
六、多元的评价方式15
七、显著的办学特色17
八、精致的学校标志18
第三节个性化学校的作用与发展机制19
……

学校个性化发展的理论、方略及实施案例

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