英语教学与翻译研究

翻译能力是外语素质和双语交际能力的综合体现，翻译能力的培养和提高是大学英语教学的目标之一。当前正在举行的大规模的英语四、六级考试和研究生入学考试也充分体现了对大学生翻译能力的要求。因此，急需在大学英语中增设翻译教学课程。翻译教学旨在帮助学生形成正确的翻译思维习惯，了解和掌握翻译的规律性、特异性，学会运用特定语言进行跨文化信息传播。本书依据大学英语教学现状，以翻译教学理论为基础，从翻译教学方法、翻译评价体系构建、翻译教材编写、翻译教学与四六级考试、翻译教学与跨文化交际等方面全面论述了适合中国教育现状的大学英语翻译教学策略，旨在提高我国大学生实际翻译能力，并为我国大学英语翻译教学的研究与发展贡献一份力量。

前言
第一章  我国大学英语翻译教学现状
第一节  翻译的实质及翻译教学
第二节  大学英语翻译教学现状调查
第三节  我国大学英语翻译教学存在的问题分析
第二章  现代大学英语翻译教学理论
第一节  中外翻译理论对大学英语翻译教学的影响
第二节  错误分析理论
第三节  功能对等理论
第四节  关联翻译理论
第五节  翻译模因论
第六节  功能翻译理论
第七节  图式理论
第三章  现代大学英语翻译教学方法
第一节  翻译工作坊
第二节  翻转课堂
第三节  任务型翻译教学法
第四节  合作学习法
第五节  项目导向教学法
第六节  过程教学法
第七节  互动教学法
第四章  大学英语翻译教学评价体系构建
第一节  大学英语翻译教学评价体系现状
第二节  翻译评价体系简析
第三节  翻译意义评价模式
第四节  形成性评价模式
第五节  “同伴互评”评价模式
第六节  CIPP评价模式
第七节  发展性考核评价模式
第八节  档案袋评价模式
第五章  大学英语翻译教材编写探讨
第一节  大学英语翻译教材存在的问题分析
第二节  大学英语翻译教材编写原则
第三节  关于大学英语翻译教材理论研究的思考
第四节  大学英语翻译教材编写的宏观要求
第五节  大学英语翻译教材编写的微观方法
第六节  生态翻译学视角下大学英语翻译教材编写
第六章  大学英语翻译教学与四、六级考试
第一节  大学英语四、六级翻译改革
第二节  大学英语四、六级考试翻译题型变化带来的挑战与影响
第三节  英汉思维方式对比与大学英语新四、六级翻译
第四节  段落翻译题备考策略
第七章  大学英语翻译教学与跨文化交际
第一节  大学英语翻译与跨文化交际
第二节  大学英语翻译教学中培养跨文化交际能力的必要性
第三节  文化差异下的翻译策略
第八章  大学英语翻译教学案例分析
案例一  翻译模因论在某高校翻译课堂的运用
案例二  功能翻译理论在某高校翻译课堂的运用
案例三  “翻译工作坊”教学模式在某高校翻译课堂的运用
案例四  翻转课程在北京大学翻译课堂的运用
案例五  任务型教学法在某高校翻译课堂的运用
案例六  合作学习模式在某高校翻译课堂的运用
案例七  以过程为中心的互动型教学法在某高校翻译课堂的运用
参考文献
后记