自闭症儿童交流性言语研究--聚文网

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内容简介

《自闭症儿童交流性言语研究:基于个案的追踪》综合运用了量化和质化研究的方法，通过语言成长模型研究、语言运用质量研究、语言运用交互平台研究三个逐步深入的块面，对自闭症幼儿平行个案进行了追踪研究，全面地揭示了自闭症儿童交流性语言的特征，深入地探讨了环境对于自闭症儿童交流性语言的影响，提出了基于自闭症儿童主体性视角的适宜性康复框架。《自闭症儿童交流性言语研究:基于个案的追踪》丰富了自闭症儿童语用发展理论，为临床干预提供了针对性建议，部分结论同样有助于其他特殊儿童的康复。

作者简介

李晓燕，1971年出生，江苏大丰人，华东师范大学特殊教育专业博士，南京师范大学学前教育专业硕士。现任教于温州大学教师教育学院，副教授，主要从事学前普通儿童语言发展与教育、自闭症幼儿语言发展与干预、学前儿童融合教育方面的研究。围绕这些方向，先后主持国家社科基金项目、教育部全国教育科学规划项目等多项课题研究，并参与多项相关方向的国家社科基金项目，先后在《中国特殊教育》《学前教育研究》等学术期刊上发表学术论文多篇，并长期面向普通幼儿园、融合幼儿园以及特殊教育机构开设学前普通儿童教育或特殊儿童康复的讲座。

第一部分基础和准备
第一章研究基础
第一节自闭症儿童语言概貌特征的研究
第二节自闭症儿童语言运用质量的研究
第三节自闭症儿童语言交互环境影响因素的研究
第四节本研究的研究空间
第二章研究设计
第一节研究思路与研究的具体问题
第二节各研究板块研究设计详述
第三节本研究的意义
第二部分分析和发现
第三章自闭症幼儿语言成长模型研究
第一节起始点研究：语言与交流的图景
第二节速率研究：语言与交流的发展研究
第三节语言与交流的成长发展模型的描述
第四章自闭症幼儿语言运用质量研究
第一节基本语用类型的深入研究
第二节会话“轮流”特征的深入研究
第三节个案语言运用现象的总结与分析
第四节语言运用质量研究的总结与分析
第五章自闭症幼儿语用交互平台研究
第一节个案QQ的语用交互指向关系研究
第二节智障同伴Y对个案QQ的语言影响研究
第三节语用交互的需求关系研究
第四节语用交互的“关系”及“语言”两维平台研究
第三部分结论与讨论
第六章分节结论与讨论
第一节自闭症幼儿语言成长模型研究的主要发现与讨论
第二节自闭症幼儿语言运用质量研究的主要发现与讨论
第三节自闭症幼儿语言交互平台研究的主要发现与讨论
第七章总结论、教育建议与展望
第一节研究总结论与教育建议
第二节研究局限以及有待进一步研究的问题
附录
一、INCA—A系统中有关编码类型的功能
二、会话编码框架
三、个案语言现象实例分析
参考文献
后记

自闭症儿童交流性言语研究

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